【摘 要】
:
以为维护城市健康安全的重要绿色保障,将城市森林建设理念应用于历史名园的提升改造之中,从文化、特色、生态及惠民等方面进行综合考虑,提出文脉传承——保护莲池记忆、传承莲池文脉,生态优先——乡土树种为主、打造近自然森林,林园共生——满足大众需求、展现生态活力三大提升改造策略,发挥历史名园所具有的文脉汇聚性、生态辐射性及城市功能性优势。
论文部分内容阅读
以为维护城市健康安全的重要绿色保障,将城市森林建设理念应用于历史名园的提升改造之中,从文化、特色、生态及惠民等方面进行综合考虑,提出文脉传承——保护莲池记忆、传承莲池文脉,生态优先——乡土树种为主、打造近自然森林,林园共生——满足大众需求、展现生态活力三大提升改造策略,发挥历史名园所具有的文脉汇聚性、生态辐射性及城市功能性优势。
其他文献
大学物理作为理、工、农、医等学科的共同基础课,对于培养大学生的综合科学技术文化素养,提升学生分析实际问题、解答现实提问的综合能力、协调知识和自主动手实践能力起着十分关键的作用,针对各学科对人才培养与发展目标的要求,笔者将选择不同的课程,进一步调整教学方法、完善教学模式和方法,以切实实现因材施教。其中线上线下相结合的教学模式既能发挥线上网络优秀教育资源的优点,对传统线下课程加以补充,又能充分发挥传统
新形势面临新挑战,对于饲料企业而言,在目前人才竞争激烈的情况下,要想提升自身核心竞争力,就要从目前饲料企业人力资源管理现状入手,分析饲料企业在人才引进和人力资源管理方面存在的问题,目前主要问题是传统行业引才难、政府相关人才政策未向饲料行业倾斜、人才占比与高新技术行业相比较低、人力资源管理结构缺乏科学性,应有针对性地化解这些困境,找到一条实现科学化人力资源管理,从而提升饲料企业核心竞争力,主要从打破
为研究吸湿发热保暖机织物的热湿舒适性,开发了6种不同结构的改性聚丙烯酸类纤维吸湿发热机织物。通过热湿舒适相关性能测试与分析,得出不同机织物结构参数对透气性、热阻、芯吸高度、液态水分管理以及吸湿发热性能的影响规律,为设计出兼具吸湿发热和导湿排汗性能的热湿舒适机织物提供参考。经测试发现:蜂巢组织能明显改善织物的保暖性和透气性,且织物由内层向外层形成回潮率递增的梯度结构,对水分管理和提高单向导湿性能有积
为有效防范重大自然灾害风险,以空天地一体化的数据采集手段,采用“专业化+信息化”模式,从致灾因子、孕灾环境及承灾体入手,综合考虑灾害致灾因子危险性、承灾体暴露性、承灾体脆弱性与防灾减灾能力,搭建一个集洪涝灾害、森林草原火灾、干旱灾害、地质灾害与地震灾害等为一体的自然灾害综合风险智能研判管理平台,实现灾害风险数据的输入输出、数据处理、查询分析、专题应用、用户管理、辅助工具、研判综合保障与平台参数设置
作为全球第三大天然气生产国和第二大石油生产国,俄罗斯在全球能源供应体系中扮演着举足轻重的角色。俄乌冲突爆发以来,在地缘政治风险和市场担忧情绪的刺激下,世界能源价格大幅上涨。随着冲突的持续以及西方与俄罗斯之间制裁和反制裁的不断升级,全球能源市场和能源格局将发生深刻改变。
以丙烯酰胺为单体,通过分散聚合法制备了一种聚丙烯酰胺微球降滤失剂,并与水溶液聚合法、反相乳液聚合法分别合成的聚丙烯酰胺降滤失剂进行了对比。通过优化引发剂加量等方法,合成了可溶解的聚丙烯酰胺微球降滤失剂FA-25。该方法合成过程无毒、环保,无需进行后处理。通过透射电镜分析、热重分析、粒径分析、凝胶色谱法分子量分析等手段,对FA-25进行了结构表征研究,结果表明FA-25为球形,尺寸在40~200 n
近年来,越来越多的学者、专家加强了对内部控制问题的研究,尤其是由于内部控制出现问题的企业丑闻曝光,让内部控制成为企业管理的话题中心。不完善的内部控制使得企业在运营管理过程中存在重大隐患。虽然国家鼓励企业大力推行内部控制,但大多数企业往往缺乏完善的内部控制系统,内部控制存在问题。这使得企业在管理运行中,对企业自身难以监管到位。B市地铁公司是国有企业,B市也将地铁建设归纳为重要市政工程。需注意的是,由
针对目前钻井用柔性封堵剂抗温性弱的问题,开展了抗高温聚合物纳米微球封堵剂的研究。以丙烯酰胺(AM)、对苯乙烯磺酸钠(SSS)、丙烯酸钠(AAS)、丙烯酸十三氟辛酯(TEAC)和1,3,5-三(甲基丙烯酰胺基甲酸酯)苯(B-TMAC)为原料,偶氮异丁氰基甲酰胺(CABN)为引发剂,十二烷基硫醇(TDDM)为分子量调节剂,通过自由基胶束聚合法合成了聚合物纳米微球OPTB。通过正交实验确定了最佳合成条件
(按获奖者姓名或获奖单位名称拼音排序)特等奖(10篇)视觉笔记:涵养儿童阅读深度的思维智慧曹静芳南京市成贤街小学查重:从仪式感开始的专业自我建构范晓红泗洪县教师发展中心文化回应:中国故事与小学英语教材融合的思与行洪永秀常州市金坛区华罗庚实验学校角色空间:儿童完整人格形成的体验场域探索胡娟淮安市清江浦实验小学从"为什么"到"怎么办":小学阶段语文学习任务群的思考与实践