【摘 要】
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办好民办高等教育，必须坚持党的领导，随着民办高校党建工作的逐步系统化，高校对党建品牌化建设需求也日益增多。红色文化对促进民办高校党建品牌化有着重要的建设作用，高校应重视红色文化传承工作，坚持党建引领，利用自身学科优势，将党的政治理论、党史学习教育、课程思政等切实融入到教育教学工作中，积极开展“初心”教育，引领广大师生忠诚拥护“两个确立”，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。本
【基金项目】
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2021年度广东省本科高校教学质量与教学改革工程项目“智慧融媒体产学研基地”（2021ZG003）；
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办好民办高等教育，必须坚持党的领导，随着民办高校党建工作的逐步系统化，高校对党建品牌化建设需求也日益增多。红色文化对促进民办高校党建品牌化有着重要的建设作用，高校应重视红色文化传承工作，坚持党建引领，利用自身学科优势，将党的政治理论、党史学习教育、课程思政等切实融入到教育教学工作中，积极开展“初心”教育，引领广大师生忠诚拥护“两个确立”，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。本文以广州应用科技学院为例，探索“课程思政+专业+竞赛+乡村振兴”的红色教育品牌路径，努力把党建品牌优势转化为高校发展优势。
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0～6岁这一年龄段是培养幼儿学习能力的关键时期，因此，在幼小衔接阶段培养幼儿的学习能力是幼儿教师所要解决的关键问题。对此，文章以幼小衔接作为研究背景，以大班幼儿为研究对象，围绕幼儿学习能力的培养，从强化认知、能力分层、分层培养三个维度展开分析，旨在探索一套具备可操作性的幼儿学习能力培养策略，以此提升大班幼儿的学习能力。
提质增效是新时代高校思想政治教育发展的目标要求，准确把握高校思想政治教育提质增效的着力点是实现这一目标要求的关键前提。高校要着眼于学生成长发展，激发学生内生动力以增强思想政治教育实效；要直面新情况新问题，坚持问题导向以促进思想政治教育创新发展；要坚持系统观念，通过调动整合各方资源以提升思想政治教育质效，从而实现高校思想政治教育提质增效的目标。
为了帮助大班幼儿在进入小学前做好情绪方面的准备,教师运用情绪自测表中红、黄、蓝、绿四个颜色,分别让幼儿对应认知生气、开心、伤心、平静等情绪,同时借助情绪记录单、开心情绪盲盒等多种方式,引导幼儿将自己的情绪可视化呈现,帮助幼儿识别、表达、宣泄、调节情绪,并在反复的体验中学会有目的、有效果的调节方法,不断提升幼儿在园的幸福指数。
[目的]旨在研究潜艇大侧斜螺旋桨在不同工况下的艇体-桨整体声辐射特性，[方法]以SUBOFF潜艇模型和七叶大侧斜螺旋桨为研究对象，采用大涡模拟（LES）和声学有限元方法（FEM），使用Fluent流体计算软件和LMS Virtual.Lab声学仿真计算软件进行联合仿真计算。[结果]结果表明，在潜艇存在进速的工况下，其艏部、指挥室围壳、艉部方向舵和螺旋桨区域的速度压力分布变化最大，整体系统的噪声传播
潜艇大舵角状态下的水动力性能与潜艇大机动状态下的操纵性能之间存在密切联系，基于STARCCM+中的RANS与DES求解器开展SUBOFF潜艇斜航工况下操舵水动力及绕流场数值预报研究，分析不同数值方法获得的潜艇纵向力、横向力、转首力矩以及潜艇绕流场随舵角的变化规律，以及相应的泄出涡系结构、流线分布和压力分布，揭示了潜艇操纵工况下水动力性能与绕流场间的内在联系。研究表明，DES方法在潜艇操纵工况下的水
随着数字化和智能化的不断发展,教育数字化转型迫在眉睫。为推动信息技术和思想政治工作传统优势的高度融合,高校积极利用数字技术赋能思想政治教育,不断推动其过程从“单调刻板”转向“隽永多样”,促进其场景从“满堂灌输”转向“沉浸体验”,推进其内容从“死守教材”转向“充实新颖”,助推其评价从“片面固化”转向“系统动态”,以便更好地落实“立德树人”的根本任务。但目前数字技术的使用不当也造成了育人效果弱化、师生
烧制温度是研究古代陶瓷工艺演进的重要参数，不同时期和功能陶器的烧制温度可能存在显著差异。热膨胀等传统方法主要针对较高温度下烧制的陶瓷制品分析，但我国新石器至青铜时代部分陶器的烧制温度相对较低，如何对其进行准确测定是古代陶器研究方面的一项难题。建立了一种基于红外光谱分析的陶器烧制温度测定方法。由于陶器中的黏土矿物受热后发生不可逆的结构变化，其红外光谱在3 625、 1 030、 640、 560和5
革命文化是中国共产党在带领中国人民争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民幸福的伟大实践中以及在马克思主义中国化时代化的理论创新中所形成的先进文化。蕴藏在革命文化中的丰富历史知识、深厚价值情感能够有效地教育人、感染人，与高校思想政治教育目标高度契合。部分高校在将革命文化融入思想政治教育时存在融入水平有待提升、对学生需求把握不准、融入效果有待增强等问题。对此，高校应以课程教育改革为重点，实现革命文
当前,高校思想政治教育还存在顶层设计欠缺、部门联动不足、教师队伍素养亟须提升、激励与考核机制不完善等问题,须着力从重视思想政治教育深度融入、发挥高校教育教学工作组织优势、利用高校地域优势、聚焦学生思想生活实际等方面,不断探索高校思想政治教育创新发展的实践路径。
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