【摘 要】
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区域基础教育资源配置的均等化是我国实现基础教育公平的基本保证。区域基础教育资源配置均等化,是基础教育资源供给与需求匹配、区域追求基础教育资源配置帕累托最优、国家
【机 构】
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南昌大学理学院管理科学与工程系,哈尔滨工程大学经济管理学院,哈尔滨学院经济管理学院
【基金项目】
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2010年哈尔滨市科技攻关计划项目“哈尔滨市科技创新人才现状需求研究”(编号:2010AC9CT036);2011年江西省教育厅科技项目“江西省软件外包产业创新能力形成机制及提升途径研究”(编号:GJJ11272)
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区域基础教育资源配置的均等化是我国实现基础教育公平的基本保证。区域基础教育资源配置均等化,是基础教育资源供给与需求匹配、区域追求基础教育资源配置帕累托最优、国家兼顾基础教育公平与效率的结果。区域基础教育资源配置均等化是区域之间、区域与国家之间的博弈均衡,由此,可将区域基础教育资源配置的均等化形成机理分解为启动机理、联动机理和制动机理三部分,分别主导基础教育资源配置由均等化进入非均等化状态、非均等化状态动态变化、非均等化进入新的均等化的过程。区域基础教育资源配置均等化形成机理,为我国更为科学的政府调控以实现基础教育资源优化配置提供了新的思路。
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