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高等院校如何培养拔尖创新人才是当下一个重要问题,也是＂钱学森之问＂的应有之义。本文着眼于钱学森个人经历,将＂钱学森之问＂归因于人的片面发展,以人的全面发展理论作为解决＂钱学森之问＂的可能路径,探讨了人的全面发展理论在实践中的现实问题,并尝试给出实现人的全面发展的教育建议。
再谈人的全面发展——从“钱学森之问”谈起
【摘 要】
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高等院校如何培养拔尖创新人才是当下一个重要问题,也是＂钱学森之问＂的应有之义。本文着眼于钱学森个人经历,将＂钱学森之问＂归因于人的片面发展,以人的全面发展理论作为解决＂钱学
【机 构】
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哈尔滨商业大学,东北林业大学
【出 处】
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新课程研究(中旬刊)
【发表日期】
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2016年1期
【基金项目】
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黑龙江省高等教育学会“十二五”高等教育科研课题“拔尖创新人才成长规律与哈尔滨商业大学拔尖创新人才培养模式研究”(编号:14Q069);哈尔滨商业大学博士科研启动项目“商科院校人文教育与科学教育相融合的实践路径——基于塞尔哲学的论证”(编号:14rw11)的研究成果
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