【摘 要】
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在协同理论框架下,将专业学位研究生培养视为一项复杂的系统工程,在对该系统构成要素（或子系统）进行识别的基础上,分别以主体协同和子系统协同的视角对系统中的所有协同机理进
【基金项目】
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大连海事大学教改立项资助项目(YJG2014012)
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在协同理论框架下,将专业学位研究生培养视为一项复杂的系统工程,在对该系统构成要素（或子系统）进行识别的基础上,分别以主体协同和子系统协同的视角对系统中的所有协同机理进行分析,揭示了专业学位研究生培养系统从无序到有序的演化过程,并据此在专业学位研究生培养的管理模式、培养过程、管理改革以及运行机制方面提出相应的创新策略：引入＂大数据、云平台＂,实现管理模式创新;实施专业学位培养的＂链网工程＂,推动过程创新;坚持以需求为导向,深化改革创新;建立信息流管理制度,实现运行机制创新。
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