【摘 要】
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<正> 教改归根结蒂要落实到学科的教学改革上.教研组作为学校教学管理的基层组织,应该而且必须担负起学科教学研究和教学改革的组织者和协调者的责任,因此建设好教研组是学校
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<正> 教改归根结蒂要落实到学科的教学改革上.教研组作为学校教学管理的基层组织,应该而且必须担负起学科教学研究和教学改革的组织者和协调者的责任,因此建设好教研组是学校工作的一个重要课题.我认为,教研组的建设,必须以专题教改为龙头,以生动活泼的教研活动为内容,以提高学科教学质量为目标,使教研组真正成为教研实体.一、落实教研组职能,克服轻教研的倾向教研组的中心工作是教学,就其职能而言,包括常规管理和教学研究两个方面.然而,在实际工作中,普遍存在重管理、轻教研的倾向.当然,强调教研组要克服轻教研的倾向,并不是否认其管理功能.如常规教学的基础工作绝不可放松,教师的业务进修要抓,青年教师的培养更要抓,等等.但是,教研组仅仅停留在管理型的水平上,这就很难适应教改的需要,更不利于教学质量的提高.特别需要指出的是,目前许多中学为了强化教学管理,采用年级组和教研组并存的管理模式,往往由于两者关系处理不恰当,而削弱和淡化了教研组的职能,使学科教学研究和教学改革落不到实处,这对提高教学质量极为不利.落实教研组的职能,就是要在搞好常规教学和常规管理的基础上,充分发挥教研组的教研职能,研究学科特点和教学规律,探索教改新路子,在改进课堂教学方法和学生学法的指导上做文章,使教研组?
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