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摘 要：数学具有较强的逻辑性和理论性，因此需要学生具有较强的自主学习的能力。随着科技的不断发展，我国的教育体制也在不断的变革，高中数学教育成为了学生和老师都比较重视的课程，高中的学习面临着高考这个转折点，因此数学教育在学科中具有重要地位。而高中生已经具备了一定的自学能力，高中教学就要良好的运用这一能力，对学生进行引导，培养学生的自主学习能力，提高学习的质量和效率。本文从高中生的特点出发，探究如何培养学生在数学中的自主学习能力，促进高中数学的教学发展。
关键词：高中数学；自主学习能力
随着社会科技的不断发展，高中数学所涉及的内容也越来越丰富，高中对于许多的学生和家长都是一个比较重要的转折点，因此高中的教育较为重要。数学作为三大主学科之一，在高中的学习中具有较高的地位，而数学的学习不仅需要对课堂里讲的进行吸收，还需要课下多多地练习，因此需要学生具有较好的自主学习的能力，在课下多做习题，使学生能够针对自身的缺陷进行有意识的锻炼，查漏补缺，提高学习效率，帮助学生学到更多的知识[ 1 ]。
一、数学学习中自主学习能力的重要性
学生从初中到高中的学习过渡中存在着较多不适应的地方，尤其对于数学的学习，难度更大，逻辑性和思考的越来越多，而且老师的授课方式以及周围学习的环境和气氛等，与原来相比都存在着差异，而且高一的学生对于老师的课堂讲授还具有依赖性，不善于独立思考，但数学有着较强的逻辑性、条理性，对学生的思维能力有很高的要求，也具有很大的抽象性，而在数学的学习中不能够仅靠老师在课堂中的讲课，在课堂中仅有的时间内不能够对所教授的内容进行深入的理解，因此需要学生具有自主学习和思考的能力，在课后空余时间加强对数學的练习，通过独立的思考，加深对数学的理解，使得学生能够更好的学习数学。
二、培养学生在数学学习中自主学习的能力
自主学习能力的培养是一个系统的过程，需要学生与老师的共同参与，通过教师的指导和学生自主的学习，努力提高对数学的学习，加深对数学的理解。而培养学生自主学习能力可以从以下几点进行。
（一）转变教学观念，突出自主学习的重要性
随着我国新课标教学改革的实行和深入，越来越多的学校开始推行新课标教学模式，在新的教学理念的影响下，新的教学思想也被不断地运用于实践教学中。
在高中的教学中，教师要以学生为主体，在进行教学时考虑到学生的需要，采用大多数学生都能够接受的教学方式进行教学，并且在课堂中积极鼓动学生进行自主学习，让学生之间进行自主授课，在学习的过程中遇到问题首先在同学之间进行讨论，若还不能得出结论，则向老师请教，由老师进行专业的解答。如在教授负数的四则运算中，要求学生首先进行预习，熟悉内容的大体框架，找出自己不懂的，难以理解的问题，通过小组讨论的方式进行解决，最后由老师进行集中地讲解，在讲解结束后进行一定的训练，做到让学生主导课程，以学生完全理解为目的，锻炼学生的自主学习能力[ 2 ]。
（二）改进教学方法，增加学生的课堂参与度
教学方法也是一种技巧，对于教学来说，好的教学方法可以促进学生对所教授内容的理解，帮助学生更快的掌握所学到的内容，并有效地提高学生学习的兴趣，充分调动学生的积极主动性。在教学中，教学方法是灵活多样的，老师应选择合适的教学方法对学生进行授课。如在讲解“概率”这一章时，对于概率的计算，老师可以任选一个多面体模具，假如是一枚硬币，将其往桌面上一扔，让同学们猜测是带字的一面还是带花的一面；或者玩色子，让同学们计算得到点数最大的概率，通过生活中常见的物品的举例或现场操作，加深学生对“概率”的理解，并总结其共同点，有利于学生进行更多习题的练习，并提高了学生的兴趣[ 3 ]。
（三）改善师生关系，着重培养学生自主学习的能力
教师是学生学习的引领者，在学生学习的过程中需要老师的带领和参与，在遇到难题时需要老师的帮助，在对下一章的学习中需要老师的指引，因此在高中的数学学习中，要与学生形成较好的关系，通过老师的影响帮助学生形成基本的数学思维[ 4 ]。数学思维对数学的学习具有重要的作用，可以使学生更深入地对数学进行钻研，对数学的学习十分有效。而要加强老师对学生的指导，就需要学生搞好与老师之间的关系，良好的师生关系可以营造一个融洽的学习环境，有利于师生之间的沟通，对于学生自主学习能力的增长十分有效，而且还可以增加学生学习的积極性，有利于学生的长远发展。
三、结语
高中学生已具备较好的自主学习的能力，但在学习中仍需要老师的指引，尤其在逻辑性、条理性较强的数学学习中，必须要有自主学习的能力才可以将数学学得更好。而在培养学生自主学习的能力中要求以学生为主导，充分发挥学生的主动性，并实行多样化的教学方式，然后搞好师生关系，共同促进数学的学习。
参考文献：
[1] 周鹏飞.高中数学自主学习能力的培养[J].企业家天地（理论版），2010，06：138.
[2] 杨丹.高中数学教学中学生自主学习能力的培养[J].科技视界，2015，09：171-213.
[3] 卢怀国.高中数学中学生学习能力的培养探究[J].亚太教育，2016，20：165-164.
[4] 吴昊天.高中数学中有效自主学习能力的培养[J].科学大众（科学教育），2013，10：15.
关键词：高中数学；自主学习能力
随着社会科技的不断发展，高中数学所涉及的内容也越来越丰富，高中对于许多的学生和家长都是一个比较重要的转折点，因此高中的教育较为重要。数学作为三大主学科之一，在高中的学习中具有较高的地位，而数学的学习不仅需要对课堂里讲的进行吸收，还需要课下多多地练习，因此需要学生具有较好的自主学习的能力，在课下多做习题，使学生能够针对自身的缺陷进行有意识的锻炼，查漏补缺，提高学习效率，帮助学生学到更多的知识[ 1 ]。
一、数学学习中自主学习能力的重要性
学生从初中到高中的学习过渡中存在着较多不适应的地方，尤其对于数学的学习，难度更大，逻辑性和思考的越来越多，而且老师的授课方式以及周围学习的环境和气氛等，与原来相比都存在着差异，而且高一的学生对于老师的课堂讲授还具有依赖性，不善于独立思考，但数学有着较强的逻辑性、条理性，对学生的思维能力有很高的要求，也具有很大的抽象性，而在数学的学习中不能够仅靠老师在课堂中的讲课，在课堂中仅有的时间内不能够对所教授的内容进行深入的理解，因此需要学生具有自主学习和思考的能力，在课后空余时间加强对数學的练习，通过独立的思考，加深对数学的理解，使得学生能够更好的学习数学。
二、培养学生在数学学习中自主学习的能力
自主学习能力的培养是一个系统的过程，需要学生与老师的共同参与，通过教师的指导和学生自主的学习，努力提高对数学的学习，加深对数学的理解。而培养学生自主学习能力可以从以下几点进行。
（一）转变教学观念，突出自主学习的重要性
随着我国新课标教学改革的实行和深入，越来越多的学校开始推行新课标教学模式，在新的教学理念的影响下，新的教学思想也被不断地运用于实践教学中。
在高中的教学中，教师要以学生为主体，在进行教学时考虑到学生的需要，采用大多数学生都能够接受的教学方式进行教学，并且在课堂中积极鼓动学生进行自主学习，让学生之间进行自主授课，在学习的过程中遇到问题首先在同学之间进行讨论，若还不能得出结论，则向老师请教，由老师进行专业的解答。如在教授负数的四则运算中，要求学生首先进行预习，熟悉内容的大体框架，找出自己不懂的，难以理解的问题，通过小组讨论的方式进行解决，最后由老师进行集中地讲解，在讲解结束后进行一定的训练，做到让学生主导课程，以学生完全理解为目的，锻炼学生的自主学习能力[ 2 ]。
（二）改进教学方法，增加学生的课堂参与度
教学方法也是一种技巧，对于教学来说，好的教学方法可以促进学生对所教授内容的理解，帮助学生更快的掌握所学到的内容，并有效地提高学生学习的兴趣，充分调动学生的积极主动性。在教学中，教学方法是灵活多样的，老师应选择合适的教学方法对学生进行授课。如在讲解“概率”这一章时，对于概率的计算，老师可以任选一个多面体模具，假如是一枚硬币，将其往桌面上一扔，让同学们猜测是带字的一面还是带花的一面；或者玩色子，让同学们计算得到点数最大的概率，通过生活中常见的物品的举例或现场操作，加深学生对“概率”的理解，并总结其共同点，有利于学生进行更多习题的练习，并提高了学生的兴趣[ 3 ]。
（三）改善师生关系，着重培养学生自主学习的能力
教师是学生学习的引领者，在学生学习的过程中需要老师的带领和参与，在遇到难题时需要老师的帮助，在对下一章的学习中需要老师的指引，因此在高中的数学学习中，要与学生形成较好的关系，通过老师的影响帮助学生形成基本的数学思维[ 4 ]。数学思维对数学的学习具有重要的作用，可以使学生更深入地对数学进行钻研，对数学的学习十分有效。而要加强老师对学生的指导，就需要学生搞好与老师之间的关系，良好的师生关系可以营造一个融洽的学习环境，有利于师生之间的沟通，对于学生自主学习能力的增长十分有效，而且还可以增加学生学习的积極性，有利于学生的长远发展。
三、结语
高中学生已具备较好的自主学习的能力，但在学习中仍需要老师的指引，尤其在逻辑性、条理性较强的数学学习中，必须要有自主学习的能力才可以将数学学得更好。而在培养学生自主学习的能力中要求以学生为主导，充分发挥学生的主动性，并实行多样化的教学方式，然后搞好师生关系，共同促进数学的学习。
参考文献：
[1] 周鹏飞.高中数学自主学习能力的培养[J].企业家天地（理论版），2010，06：138.
[2] 杨丹.高中数学教学中学生自主学习能力的培养[J].科技视界，2015，09：171-213.
[3] 卢怀国.高中数学中学生学习能力的培养探究[J].亚太教育，2016，20：165-164.
[4] 吴昊天.高中数学中有效自主学习能力的培养[J].科学大众（科学教育），2013，10：15.