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“外语教育”与“外语教学”是两个既有差异又相互关联的概念。尽管这两个概念之间的界限并不完全分明，但对它们作出区分非常有必要，一是因为“教育”与“教学”具有不同内涵，二是源于外语学科的独特性。外语教育尤其体现了促成人的自我完善的人文教育过程，这个过程牵涉到对学习者的认知、道德、审美、情感等全面发展的关注，可以概括为智育、德育、美育和政治教育四个方面。倡导“外语教育”这个提法，目的在于引起对外语的人文教育性的重视：外语教学过程是培养“人”的过程，应该以育人为本。