【摘 要】
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【摘 要】当今高等师范专科院校的教师面临着前所未有的压力，职业倦怠状况越来越严重，这既源于教师自身的问题，也受教师工作的学校、社会环境的影响。因此，预防和缓解师专教师的职业倦怠问题应从三方面努力：教师自身要树立积极健康的教师发展观念，师专院校要建立以人为本的学校管理模式，政府社会要构建全方位的社会支持网络。 【关键词】高等师范专科院校;师专教师;职业倦怠;对策 【中图分类号】G451 【文献标
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【摘 要】当今高等师范专科院校的教师面临着前所未有的压力，职业倦怠状况越来越严重，这既源于教师自身的问题，也受教师工作的学校、社会环境的影响。因此，预防和缓解师专教师的职业倦怠问题应从三方面努力：教师自身要树立积极健康的教师发展观念，师专院校要建立以人为本的学校管理模式，政府社会要构建全方位的社会支持网络。
【关键词】高等师范专科院校;师专教师;职业倦怠;对策
【中图分类号】G451
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【摘 要】新教师培养，是新建学校遇到的普遍性问题，苏州大学实验学校从新教师站稳课堂入手，修炼于内、塑形于外，帮助新教师实现身份转变，树立职业形象，用多种手段引领他们扎实每日之功：上好每堂课，确立自己的教学理念，以学、研、教、训一体化培养路径，对新教师实行学科回炉、专业重塑，帮助他们规划自己的职业生涯，确立终身追求的职业理想。 【关键词】教师身份;职业形象;师生沟通 【中图分类号】G451 【文
人与人之间的相识是缘分使然。2016年秋，我去宿迁参加江苏省教育学会心理教育专业委员会年会，组委会让我负责主持小学组心理课评课。心理课在以往很长时期没有正式列入课程计划，也没有固定教材，一如园子外的小野花，鲜少人关注。而如今心理课有了教材，有了课时，如何上好心理课却成为教师们不得不面对的共同问题。在评课中，我请听课教师参与点评，自由发言。这时，一位美丽优雅的女教师主动站起来，大胆表达了自己的听课感
摘 要：统编小语教材总主编温儒敏教授在讲话中指出“统编语文教材编写理念中最重要的一条，是‘立德树人’。使用新教材，首先要考虑的也应当是‘立德树人’。”本文从“通读教材，探寻习题育人点”“梳理习题，整合习题育人点”“精心设计，巧用习题育人点”“反思小结，延伸习题育人点”四个方面，阐述用好习题资源，借习题沃土培植育人幼苗，是语用与树人圆融的可行路径。 关键词：统编教材;立德树人;语用;习题 一、通
本刊编辑部：教师的日常工作都是比较繁忙的。有目共睹的是，您在教研方面做出出色成绩的同时，还担任了一校之长，且做得游刃有余。请问，您是如何实现这种平衡的呢？ 王笑梅：校长和名师，鱼与熊掌可以兼得吗？一度我也感到非常矛盾。一方面对自己的教学工作难以割舍，另一方面校长的角色又要求我全力以赴、主持大局。就这样，每天疲惫地奔走在学术与行政之间，常常感到分身乏术。但是后来，随着对具体工作的熟悉，我发现，教学
【摘 要】 中学文社组织，是语文学习者的另一家园，如何构建一个温馨的语文爱好者之家？本文分析了中学文社的现状，并寻找了其不断发展壮大的途径与方法：首先，要极大程度、想方设法地激发和保护参与者的热情；其次，倡导个性化写作，进而为学生个性发展提供平台；最后，把思考、写作与生活结合起来，真正实现文社是语文爱好者的精神家园这一远景目标。 【关 键 词】 中学文社；语文爱好者之家；现状；
【摘 要】近年来，名师工作室建设在我国各级学校蓬勃兴起。江苏作为名师工作室建设起步较早的省份，在工作室建设中取得很大成绩的同时，也存在一些问题。跨区域名师工作室联动是具有“草根”性质的名师工作室教研共同体，共同体通过搭建平台、优势互补，实现协调发展，给我省名师工作室建设带来启示。 【关键词】名师工作室；共同体；跨区域；联动 【中图分类号】G451 【文献标志码】A 【文章编号】1005-600
【摘要】计算是小学数学的基本要素和重要内容，也小学数学中的重要一环。传统课堂中，计算课教学多借助情境创设，小组交流等方式进行教学。但如今随着信息技术的发展，“跨时间、跨地域”的全新网络平台下的“空中课堂”正逐步被社会认同。计算课教学因教学环境与方式的客观变化，必然引发我们新的思考与探索。 【关键词】网络平台；小学数学；计算课；空中课堂 一、化繁为简，分解知识重点 在“空中课堂”实际教学中，因
南京市洪武北路（红十字会）小学位于南京市玄武区北门桥，毗邻长江路历史文化大街，是一所百年老校。学校始建于清光绪十三年（公元1887年），由美籍传教士沙德纳创办，始称沙小姐学堂，不久改称“女布道学堂”，1902年定名为汇文女子学校，1929年更名为畲清小学，1948年更名为汇文女中附小，1952年更名为估衣廊小学。 1999年9月，具有69年校史的香铺营小学并入，学校更名为南京市洪武北路小学；20
【摘 要】“教师创造学校”，意指教师的教育实践行动正在塑造学校教育的日常形态，教师的专业科研探索正在破解学校教育的某些困局，教师的教育理念变革正在创造学校课程的未来面貌。在实践过程中，要推陈出新，给有独特个性的教师以科研成长舞台;要区域示范，以项目引领并塑造教育科研新形象;要制度保障，在机制层面给教师松绑，激发科研活力。 【关键词】教师创造学校;科研创新力 【中图分类号】G451 【文献标志码
【摘 要】综合实践活动课程具有综合性、实践性、开放性、生成性等特点，对教师的授课能力、专业知识与技能等方面提出了更高的要求。由于种种现实原因，当前综合实践活动课程教师的专业发展面临着极大的困境。政策、制度上的跟进是综合实践活动课程教师专业发展的外在推力，而探寻“专属幸福”是综合实践活动课程教师专业发展的根本动力。 【关键词】综合实践活动课程；教师专业发展；幸福 【中图分类号】G451.2 【文