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学生在数学学习中常会遇到不少的学习障碍，包括对抽象知识概念的认知障碍、对数学问题的理解障碍等等，影响了学生综合n数学知识运用能力的发展。为了解决小学生在数学学习中遇到的学习障碍问题，教师可在课堂上引入数形结合思想方法，让学生尝试运用这n一直观的数学学习工具突破数学学习困难。本文将着重依托人教版教材，探讨数形结合思想方法与小学数学教学融合发展的有效策略。