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在课程改革的背景下，对学生的阅读能力和阅读层次提出了更高的要求，不仅考查学生的阅读速度，也注重学生的阅读深度。群文阅读作为近年来新出现的一种阅读模式，以其广阔的阅读素材文本，多样化的阅读层次，在学生阅读方面的提高发挥着极其重要的作用。尤其是在学生核心素养提升的视角下，群文阅读成为教育工作者不断探究的课题。本文通过对高中阶段的群文阅读教学进行探究，旨在促进学生核心素养的提高。