摸摸王学生的额头,关切地问:还发烧吗;拍拍李学生的肩膀,关心地说:别哭,你们家会好起来的;拉拉刚从外地转学来的张学生的手,真诚地说:别担心,老师会帮助你,你很快会和班级融为一体的;看着陈学生的试卷,高兴的说,98分,恭喜你得了第一名,别骄傲;抚摸着孙学生头,鼓励地说:别气馁,57分距60分只差3分,比你上次的45分整整进步12分……点点滴滴,润物无声。
　　在我看来,一个踏地而行的教师,一个有奋斗感的教师,一个有爱心的教师,一个有责任感的教师,一定愿意把教育的小事做好。作为一名从事教育的我,罗列了优秀教师每天做的,大体是这样一些小事:*早到校,进班级,看看学生是否到齐了,谁没来,什么原因。*收交家庭作业,谁没及时交,什么原因。*批改作业,哪条错得多,什么原因;*晨读课,虽然有学生组织,但还是不放心,到班级去查一下,学生很认真,及时表扬,学生不认真,及时督促*班会课,或讲个主题,或回顾上周班级常规管理考核情况。*课间操,和学生们一起去出操。*要上课了,准备一些教学用具。*要下课了,利用一点时间和学生交交心,还有,课堂作业有问题的学生,此时也需要点拨一下。*到办公室,改作业,写教后记,有时还会有一些表格需要填写。*有了点时间,或者备备下堂课,或者想想明天的课怎样上。情况好的时候,办公室的几个人扯扯教育趣事。*午休期间,可能会有学生闹矛盾了,吵架了,需要去调解。*批改试卷,不仅批改而且记录下典型的错误和优秀的范例。*下班了,上网看教育在线,K12网,充实自己。*周末逛书店,进阅览室,收集典型试题,用来布置家庭作业。*叮嘱某几个暂时后进生,回家别忘了写作业,如果有不会的,可以打电话给老师。*提醒学生明天有冷空气,及时添件衣服。……
　　我觉得教育无非就是做这样的小事。点点滴滴,平平实实,也正因为如此,我们只要投入工作,都能把这样的小事做好,做到位。我想每一个把这样的小事做好的教师,就是中国教育的脊梁,我们不妨回忆一下,印象中,老师给我们留下的永不磨灭的东西,是什么？就是那些不经意间的小事:一次简短平和的谈话、一个举动、一个眼神、一个微笑,一句鼓励,一声问候……,其间饱含着老师浓浓的真情,传递出师生间近距离心灵交流的火花。经由这些小事,教育进入人的心灵,持续影响人的一生。
　　教育就是这样的点点滴滴,把这样的点点滴滴琢磨透,处理好,就是教育艺术。经常有学生上课不专心听讲,怎样把这小事处理好？是不是习惯性地提醒一下:“开小差的同学,请注意了。”你细想没有,这个学生不专心听讲,和那个学生不专心听讲的原因一样吗？是因为他以前的知识脱节了,无法听懂而不听？是因为他遇到了伤心事、烦恼事而无法静下心来听？是因为他早就预习到了,早就懂了而真的没必要听？是因为从来就不喜欢这门功课？是因为他不喜欢这个老师而不喜欢这门功课？是因为教师的教学设计有问题？是因为教学进度太慢,引不起他思维的快乐？是因为教师的某个不经意的动作或话语刺伤他的自尊,以此来反抗？是因为他身体不好而无法静下心来听？……
　　能这样思考和实践的老师,就是能把教育的小事做到位的老师;能把这样的一件件的教育小事做好的教师,是在做真正的教育,是在做真正的教育科学研究。
　　我始终以这样几句话作为自己做事的原则:
　　*不做机械重复的事,做出灵气来
　　*不做不动脑子的事,做出思想来
　　*不做人云亦云的事,做出个性来
　　*不做应付检查的事,做出实效来
　　润物无声,春风化雨,点点滴滴做教育,默默无闻来育人。