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摘 要:新课改下的化学课堂教学过程中,要更加明确学生应该掌握的内容和综合能力的培养方向,从传统的教学中渗透新鲜的血液,而环境确是人类社会赖以生存和发展的基础,把环境的污染来源,危害,治理当作新鲜的血液注入化学课堂,不仅丰富化学课堂的色彩,也有利于培养学生良好的综合素养,更有利于社会的发展。化学学科教学中又涉及大量环境的知识,围绕教材从环境污染来源,危害到治理方法,思考人类应该怎样去保护环境。通过教材分析讲解,学生课后查阅资料,在教学过程中逐步培养学生的环保理念,同时也培养学生的社会责任感。
关键词:化学;环保;理念
化学是一门以实验为基础的自然科学,并且是人类认识世界、改造世界和发展世界所需要的利器。新课标下的化学课堂教育中已经涉及了国民经济发展的领域,它在为社会提供丰富的能源、各种各样的材料和产品(包括各种各样的美食、建材等)以及医疗器械等材料的发展,还有医药领域的迅速发展,但是在飞速发展的同时却也产生了各种各样的环境污染问题。
环境确是人类社会赖以生存和发展的基础。目前在社会经济迅猛发展的同时,使我们人类的周边环境污染日趋严重,这种环境问题影响人类社会的长远发展,不符合人类社会的可持续发展,因此这种环境问题引起了来自全世界人民的关注。
在新课标的化学教材中涉及了比较多的环保知识,比如二氧化碳、二氧化硫、氮的氧化物、硫的氧化物、煤、石油、天然气。在课堂中教师应该及时渗透环保理念,让学生树立环保意识。这样有益于社会的可持续性发展。化学教材包含大量培养学生社会责任感的素材,其中可以结合环境保护培养学生的社会责任感。
一、 围绕化学学科教材渗透环保教育理念
初中及高中教材中涉及环保知识并不少,只是在教学过程中容易被粗略带过,怎样在教学过程中逐步延伸拓展有关环保的知识,培养学生的环保意识,是值得我们去学习研究的。下面我们就以化学教材中有关环保的内容为例来探讨下课堂中有关环保知识的渗透。
迄今为止,煤、石油、天然气仍是人类使用的主要能源,如何实现化石燃料的綜合利用,提高利用率,减少化石燃料的燃烧所造成的环境污染,是我们人类面临的重大挑战。在教学过程中还可以给同学们播放有关雾霾的新闻,思考这其中给生活造成的危害与不便,由此引起同学们的兴趣,让同学们课后去查阅有哪些方法可以减少大气污染,深切感受到环境污染与自己息息相关。
化学选修1《化学与生活》中介绍了由于地球上物质资源分布的不均衡和资源的过度开发,特别是新物质种类的数量的急剧增加使得地球上物质分布不均衡的程度日益严重,当上述问题远超过自然界自我调节能力时候,会出现众多环境问题,当环境问题出现加上持续恶化,是人类忽视了应当与环境保持和谐的关系,是人类过度追求物质生活的结果。在讲述第四章中大气污染的危害时,当讲述有关酸雨的知识时候,播放酸雨腐蚀建筑及石像的新闻,认清酸雨危害有多严重,瑞典用什么方法处理被酸雨污染的湖泊的。
教材中有关水体污染的危害介绍了是多方面的,不仅加剧水资源短缺,而且严重危害了人体健康,据世界卫生组织报道,全世界75%左右的疾病都与水体污染有关。并且也会对水中的生态系统、农业和渔业生产等也会产生很大的影响。第一方面:重金属污染,让同学认真阅读案例,水俣病和痛痛病,这种病因为长期食用富含汞的鱼和贝类造成的慢性中毒。患者言语不清,走路不稳,四肢麻木,严重的眼镜失明,精神错乱,甚至死亡。这个案例能让学生更加深刻地感受到环境污染的危害,对环境污染有更深刻的体会。
有关植物营养物质污染的介绍,含N,P的物质在分解过程中,大量消耗水中溶解的氧,释放氧,而使得藻类和大量浮游生物大量繁衍,而导致“水华”“赤潮”。这种污染成为水体的富营养化。危害:由于缺氧,致使很多水生动植物不能生存,使得其残骸沉积腐烂,恶化水质,想想我们每天喝的水,是怎样的环境,水体的污染通过食物链危害我们的健康。
二、 围绕化学教材渗透环保措施
(一) 大气污染防治措施
①减少煤、石油、天然气的使用,从自己做起节能减排。 ②改善燃煤质量,降低煤中含硫量和含灰量。改善燃煤装置的技术,改进排烟设备。发展洁净煤技术开展煤的综合利用。③减少尾气排放:无铅汽油的使用和汽车尾气系统中装置催化转化器。④减少室内空气污染,冬季煤炭取火,应注意通风,防止CO中毒,还可以安装CO警报器。
(二) 爱护水资源
①首先认识到水将成为决定一个国家富裕程度的珍贵商品。我们人类要做到节约水资源。②应用无磷洗衣粉,走绿“色洗涤之路”。③改善水质:混凝法、中和法、沉淀法。 ④无汞电池的广泛推广和应用,来减少水体的污染。
(三) 垃圾资源化
①垃圾的处理:遵循无害化,减量化和资源化原则。卫生填埋,堆肥和焚烧。②减少白色污染,减少塑料袋的使用,改进塑料的配方和生产工艺,如以乙烯和CO为原料,来合成聚乙烯光降解材料,以纤维素和淀粉合成微生物降解塑料。③近年来一些国家为治理“白色污染”,提出3R运动,即要求废弃的塑料减量化(Reduce)、再利用(Reuse)、再循环(Recycle)。
关心人类健康(包括预防和控制疾病)是化学课堂教学过程中的另一项重要任务,对于人类特别青少年,不仅要学习化学的考试内容,还要关心社会,与社会接轨,化学可以担负起既要满足人类物质生活不断提高,又要防止环境问题的产生和恶化,从而导致了绿色化学的提出和其内涵的持续发展。
参考文献:
[1]程华.中学化学课改文献研究[D].芜湖:安徽师范大学,2012.
[2]邹丽娜.中学化学绿色化学教育的实践与探究[D].哈尔滨:哈尔滨师范大学,2015.
[3]苗艳秋.高中化学教学中培养学生社会责任感的研究[D].哈尔滨:哈尔滨师范大学,2017.
作者简介:
孙言虹,贵州省六盘水市,贵州省六盘水市第三中学。
关键词:化学;环保;理念
化学是一门以实验为基础的自然科学,并且是人类认识世界、改造世界和发展世界所需要的利器。新课标下的化学课堂教育中已经涉及了国民经济发展的领域,它在为社会提供丰富的能源、各种各样的材料和产品(包括各种各样的美食、建材等)以及医疗器械等材料的发展,还有医药领域的迅速发展,但是在飞速发展的同时却也产生了各种各样的环境污染问题。
环境确是人类社会赖以生存和发展的基础。目前在社会经济迅猛发展的同时,使我们人类的周边环境污染日趋严重,这种环境问题影响人类社会的长远发展,不符合人类社会的可持续发展,因此这种环境问题引起了来自全世界人民的关注。
在新课标的化学教材中涉及了比较多的环保知识,比如二氧化碳、二氧化硫、氮的氧化物、硫的氧化物、煤、石油、天然气。在课堂中教师应该及时渗透环保理念,让学生树立环保意识。这样有益于社会的可持续性发展。化学教材包含大量培养学生社会责任感的素材,其中可以结合环境保护培养学生的社会责任感。
一、 围绕化学学科教材渗透环保教育理念
初中及高中教材中涉及环保知识并不少,只是在教学过程中容易被粗略带过,怎样在教学过程中逐步延伸拓展有关环保的知识,培养学生的环保意识,是值得我们去学习研究的。下面我们就以化学教材中有关环保的内容为例来探讨下课堂中有关环保知识的渗透。
迄今为止,煤、石油、天然气仍是人类使用的主要能源,如何实现化石燃料的綜合利用,提高利用率,减少化石燃料的燃烧所造成的环境污染,是我们人类面临的重大挑战。在教学过程中还可以给同学们播放有关雾霾的新闻,思考这其中给生活造成的危害与不便,由此引起同学们的兴趣,让同学们课后去查阅有哪些方法可以减少大气污染,深切感受到环境污染与自己息息相关。
化学选修1《化学与生活》中介绍了由于地球上物质资源分布的不均衡和资源的过度开发,特别是新物质种类的数量的急剧增加使得地球上物质分布不均衡的程度日益严重,当上述问题远超过自然界自我调节能力时候,会出现众多环境问题,当环境问题出现加上持续恶化,是人类忽视了应当与环境保持和谐的关系,是人类过度追求物质生活的结果。在讲述第四章中大气污染的危害时,当讲述有关酸雨的知识时候,播放酸雨腐蚀建筑及石像的新闻,认清酸雨危害有多严重,瑞典用什么方法处理被酸雨污染的湖泊的。
教材中有关水体污染的危害介绍了是多方面的,不仅加剧水资源短缺,而且严重危害了人体健康,据世界卫生组织报道,全世界75%左右的疾病都与水体污染有关。并且也会对水中的生态系统、农业和渔业生产等也会产生很大的影响。第一方面:重金属污染,让同学认真阅读案例,水俣病和痛痛病,这种病因为长期食用富含汞的鱼和贝类造成的慢性中毒。患者言语不清,走路不稳,四肢麻木,严重的眼镜失明,精神错乱,甚至死亡。这个案例能让学生更加深刻地感受到环境污染的危害,对环境污染有更深刻的体会。
有关植物营养物质污染的介绍,含N,P的物质在分解过程中,大量消耗水中溶解的氧,释放氧,而使得藻类和大量浮游生物大量繁衍,而导致“水华”“赤潮”。这种污染成为水体的富营养化。危害:由于缺氧,致使很多水生动植物不能生存,使得其残骸沉积腐烂,恶化水质,想想我们每天喝的水,是怎样的环境,水体的污染通过食物链危害我们的健康。
二、 围绕化学教材渗透环保措施
(一) 大气污染防治措施
①减少煤、石油、天然气的使用,从自己做起节能减排。 ②改善燃煤质量,降低煤中含硫量和含灰量。改善燃煤装置的技术,改进排烟设备。发展洁净煤技术开展煤的综合利用。③减少尾气排放:无铅汽油的使用和汽车尾气系统中装置催化转化器。④减少室内空气污染,冬季煤炭取火,应注意通风,防止CO中毒,还可以安装CO警报器。
(二) 爱护水资源
①首先认识到水将成为决定一个国家富裕程度的珍贵商品。我们人类要做到节约水资源。②应用无磷洗衣粉,走绿“色洗涤之路”。③改善水质:混凝法、中和法、沉淀法。 ④无汞电池的广泛推广和应用,来减少水体的污染。
(三) 垃圾资源化
①垃圾的处理:遵循无害化,减量化和资源化原则。卫生填埋,堆肥和焚烧。②减少白色污染,减少塑料袋的使用,改进塑料的配方和生产工艺,如以乙烯和CO为原料,来合成聚乙烯光降解材料,以纤维素和淀粉合成微生物降解塑料。③近年来一些国家为治理“白色污染”,提出3R运动,即要求废弃的塑料减量化(Reduce)、再利用(Reuse)、再循环(Recycle)。
关心人类健康(包括预防和控制疾病)是化学课堂教学过程中的另一项重要任务,对于人类特别青少年,不仅要学习化学的考试内容,还要关心社会,与社会接轨,化学可以担负起既要满足人类物质生活不断提高,又要防止环境问题的产生和恶化,从而导致了绿色化学的提出和其内涵的持续发展。
参考文献:
[1]程华.中学化学课改文献研究[D].芜湖:安徽师范大学,2012.
[2]邹丽娜.中学化学绿色化学教育的实践与探究[D].哈尔滨:哈尔滨师范大学,2015.
[3]苗艳秋.高中化学教学中培养学生社会责任感的研究[D].哈尔滨:哈尔滨师范大学,2017.
作者简介:
孙言虹,贵州省六盘水市,贵州省六盘水市第三中学。