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随着幼儿园课程改革的进行，生成活动作为师生共同构建的课程，越来越被各幼儿园所接受和推崇。在活动中，教师们已经意识到去发挥幼儿的主动性，放手让幼儿去探索、交流、解决问题，但对如何更好地实施指导、发挥好自己的主导作用，往往感到有些困惑，那么，在生成活动中教师可采取哪些策略呢？在实践探索中，我总结了以下几点：