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随着我国经济的飞速发展以及社会主义现代化建设的不断完善，教育教学在社会发展中的作用日渐突出，究其原因不仅在于教学的知识传递功能有助于提升学生的认知度，还在于教育已经成为了人才培养的主要方式，是国家软实力的重要体现。历史知识一直以来都是初中教学的主要内容，是学生学习的难点，它对学生的记忆能力、逻辑能力、思维水平都有较高的要求。据调查了解到，很多初中生对历史教学具有抵触心理，他们认为历史知识过于复杂，不易记忆，很难掌握。其实以往的初中历史教学过于强调教师的主导作用，忽略了学生才是学习的主体，是教学的主要实施者