【摘 要】
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国外本科教育创新人才的培养课程呈现以学生为主体的综合化发展趋势,培养环境具有多重性。然而,我国本科教育创新人才培养面临着经验性差异带来的基础性问题和体育创新人才培
【基金项目】
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2019年度山西大学本科教育教学改革一般项目“基于质性研究方法的体育专业本科创新人才培养研究”（项目编号：2019060）的阶段性研究成果
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国外本科教育创新人才的培养课程呈现以学生为主体的综合化发展趋势,培养环境具有多重性。然而,我国本科教育创新人才培养面临着经验性差异带来的基础性问题和体育创新人才培养不足的挑战。我们应该借鉴国外本科教育创新人才培养的经验,注重培养学生学习的主体性、学习的思维模式以及注重与环境契合的创新人才发展机制。
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