【摘 要】
:
内蒙古畜牧科学院在国家和自治区外专局的大力支持下,从1996年起,先后承担完成了“国外优质牧草及饲料作物品种引种扩繁”等引智项目3项。2001年被国家外专局批准认定为“国家
论文部分内容阅读
内蒙古畜牧科学院在国家和自治区外专局的大力支持下,从1996年起,先后承担完成了“国外优质牧草及饲料作物品种引种扩繁”等引智项目3项。2001年被国家外专局批准认定为“国家引进国外智力成果示范推广基地”,是全国46个国家级基地之一。该基地由四子王旗基地、托县牧草基地和巴音哈太牧草基地3个
其他文献
一、抓住契机,设置矛盾,激活思维学生对每篇课文的学习,不是一开始就感兴趣的,教师应该深入钻研教材,抓住突破口,有意地给学生设置问题的“障碍”,形成他们心理上的一种“冲
〔关键词〕 习题反思;结果;过程;方法;题目 〔中图分类号〕 G633.8 〔文献标识码〕 C 〔文章编号〕 1004—0463(2008)03(B)—0058—02 化学总复习阶段,在复习知识点的基础上,练习一定的习题,可达到使学生将所学知识转化为能力的目的。其中通过对解题进行反思是习题教学的一种有效方法,对调动学生学习的积极性和主动性方面,可起到事半功倍的效果。 “本文中所涉
〔关键词〕 “先学后教”教学模式; 含义;实施 〔中图分类号〕 G420 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1004—0463(2008) 09(B)—0019—01 新课改要求教师要从根本上转变传统的以教师为中心和以知识为重点的教学观,更多地考虑学生的主动参与。那么,在课堂教学中如何引导学生进行主动学习呢?笔者在课堂教学中尝试构建了“先学后教”的模式,并取得了一定的成效。
〔关键词〕 多媒体;培养;形象思维 〔中图分类号〕 G623.9 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1004—0463(2008)04(A)—0050—01 培养形象思维能力,既是小学生自身思维能力发展的需要,也是他们学习抽象的数学知识、提高数学能力的需要,更是开发学生大脑功能,培养学生创造力的需要。多媒体集录像、动画、图片等功能于一体,具有很强的表现力,可清晰地显示被观察对象各部分及
2003年4月~2004年3月,我们应用加斯清联合思密达治疗反流性食管炎48例,取得良好的效果.现报告如下.临床资料:选择符合1999年全国消化内镜学术会议制定的反流性食管炎诊断标准
2002年3月至2004年3月,我院对32例心肺复苏(CPR)成功后仍昏迷患者,采取高压氧(HBO)、血液磁极化(简称血磁)、药物及康复等综合治疗,收到满意效果.现报告如下.
用大豆皮替代奶牛精料中的玉米和麸皮,替代水平分别为25%和50%,研究其对产奶量和乳脂率的影响.试验结果表明:试验组与对照组相比,产奶量差异不显著(P>0.05);随大豆皮替代水平
近年来’随着教育事业的不断发展’小学新课程 教育改革也在随之改变,目前,小学数学教学工作中存在着许 多问题,面临着不少困难和挑战。在深入开展新课程之后,对 小学数学教
肠易激综合征(IBS)是一种临床常见的肠道功能性疾病,临床表现为慢性反复发作的腹痛、腹胀和排便习惯改变,但无器质性病变的肠道功能紊乱症状群.2003年4月~2004年3月我们应用斯
〔关键词〕 物理教学;多媒体;网络资源 〔中图分类号〕 G633.7 〔文献标识码〕 C 〔文章编号〕 1004—0463(2008)04(B)—0052—01 生活在信息发达的时代,对我们来说是件幸事,特别是对在校的学生。因为信息时代给我们提供了收集信息、发布信息、网上在线学习、优质教育资源共享等服务。对于我们教师来说,如果能灵活地运用信息技术,可以有效地提高教学质量。 多年从事中