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[摘 要] 在高校教育领域，智慧教育成为一个全新的方向。智慧教育是整个高校教育体系中十分重要的环节，直接影响教育的创新以及改革。智慧教育是教学服务环境以及信息技术相互结合的产物，对提升教育的個性化以及智能化都有十分积极的作用，主要是关于云架构下高校智慧教育环境个性化服务模式的研究。
[关 键 词] 云架构；高校智慧；教育环境；个性化服务
[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）25-0112-01
教学环境直接影响教育模式的创新以及改革，随着当前信息技术在教育领域中的广泛应用，传统的教育模式已经难以满足学生以及教师的需求，建构云架构的智慧教育环境的服务模式对提升教育质量和教学效率具有十分重要的价值，从而促进高校的智慧教育可以持续、健康地发展。
一、构建课堂教学的云备课模式
随着信息化技术的不断发展，任课教师通过计算机和投影仪等设备，以电子课件、影视、音频、演示软件等形式进行信息化的授课方式已经不再罕见，整个过程包含教师从课前进行电子课件的准备工作到将拷贝后的电子课件携带至教室，在课堂上进行演示、讲解等环节，这一系列环节的完成需要许多电子信息设备的协助，包括电子计算机、拷贝介质等，而在此基础上的穿插实验演示则更加繁琐、复杂。目前，教室内配置的电脑运行过程中往往采用自擦除模式，也就是当电脑重启时，之前的全部数据会被清除。尽管这种设置维护了教室计算机运行的基础环境，但也造成每节课课前教师都要占用一定时间配置电脑环境，这在很大程度上降低了教师课堂教学的连续性。利用云计算技术的智慧教育能在很大程度上降低教师备课耗费的时间，增强其授课的连续性。云备课环境可以为教师提供个人授课资源的个人云空间，该空间提供了稳定不变的备课和授课环境，这种情况下的备课活动可以有效避免授课活动上的空间、时间限制，教师可以根据自身情况随时进行备课活动，配置相关的教学软件程序。在授课时教师可以通过电脑教室终端登录至教师个人空间查找相关的教学信息资料。另外，教师可以依据每个人的教学习惯提交软件应用申请，同时可以根据教师的不同使用习惯要求进行软件的个性化配置，这样的云环境配置不仅节约了教师课前准备时间，而且为教师提供了相对独立、安全的课程空间。
二、完善校园服务管理实现云管理
现阶段，教学模式正在从普式教育模式转向学生个性化发展模式，然而在高校的教学环境下，师生之间的沟通较少，仅仅从日常的作业情况以及考试成绩中难以评判一个学生的个性化发展趋势。除此之外，在实验室这样的环境中教师很难测量到准确的学生行为数据，当必要的数据缺失时，普通的教学模式就达不到理想效果。但是云计算模式所提供的个性化模式在人和物之间建立起了有效的联系，将学生个性化空间和具体的应用分析模块连接起来，进行数据的准确搜集和整理，提供学生的学习样本，通过云管理平台建立可靠的学生数据库，同时针对数据库中的数据进行研究和分析，建立高校学生的个性化学习方案，并且提供针对性较高的内容推送。除此之外，在云管理条件下该系统还可以协助教师对学生实现网络学习过程的监督管理，依据检测到的学习结果估测当前的教学质量，从而调整教学计划，完善教学方案，改善学习过程，推进学生个性化发展。行政管理者还可以根据提供的云管理结果，完善教学程序，进行合理的教学决策。
三、构建云实验室从而拓展教学实践环境
加强高校整体竞争力的有效途径是培养高校创新能力，作为高校教育的重要组成部分，科研、教学工作需要在日积月累的探索实践中向创新化方向发展，在“互联网+”的趋势下，更加开放自由的实验环境也在不断发展。在云架构条件下的虚拟实验环境通过服务器集群对原始计算机实验设备进行替代，构建一
个虚拟实验平台，由云端服务器承担在实验过程中所采用的相
关软件、数据、文件设备，相较于同类型的计算机，其存储计算能
力要更强。根据不同的实验需求可以将虚拟实验平台划分为相互区别类型的小型实验环境，例如，教学专用上机室、科研教学实验室、学生活动实验室等，这样可以满足不同的实验需求。除此之外，虚拟实验平台还可以提高资源的使用效率，在进行教学活动时，可以智能调配上机实验环境，在课后可以将闲散时间分配给学生自行利用。云实验室为学生配置不同设备进入实验室进行操作提供便捷途径，减少了以往环节对学生实验实践的时间、空间限制，当学生离开实验教室以后，还可以进行智能检测。现阶段高校之间的协同实验模式主要是指小组合作机制的应用，在网络地域条件的限制下实验室的运行效率受到了极大的影响，而云实验平台可以实现实验人员的异地接入并且共享同一空间，达到团队协作的目标，减少实验成本，提高工作效率。
综上所述，高校的教育正向着个性化以及智能化的方向不断发展，智慧教育建设对提升教学质量以及改革教育模式都有积极作用，在云服务的基础上实现智慧教育，改革教育环境从而有效增强了教育的实际效果。智慧教育在云服务的依托之下，对学生的成长意义重大。
参考文献：
[1]马秀芳，刘绮君.走向智慧教育：“互联网+”时代下高校的变革与创新[J].教育信息技术，2016（11）：3-7.
[2]崔嘉琪，王聪.云架构下高校智慧教育环境个性化服务模式探索[J].西北工业大学学报（社会科学版），2016（4）：125-128.
[3]蒋萌.智慧城市建设与高校图书馆嵌入型社会教育服务模式探究[J].图书馆学刊，2015（2）：57-61.
[关 键 词] 云架构；高校智慧；教育环境；个性化服务
[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）25-0112-01
教学环境直接影响教育模式的创新以及改革，随着当前信息技术在教育领域中的广泛应用，传统的教育模式已经难以满足学生以及教师的需求，建构云架构的智慧教育环境的服务模式对提升教育质量和教学效率具有十分重要的价值，从而促进高校的智慧教育可以持续、健康地发展。
一、构建课堂教学的云备课模式
随着信息化技术的不断发展，任课教师通过计算机和投影仪等设备，以电子课件、影视、音频、演示软件等形式进行信息化的授课方式已经不再罕见，整个过程包含教师从课前进行电子课件的准备工作到将拷贝后的电子课件携带至教室，在课堂上进行演示、讲解等环节，这一系列环节的完成需要许多电子信息设备的协助，包括电子计算机、拷贝介质等，而在此基础上的穿插实验演示则更加繁琐、复杂。目前，教室内配置的电脑运行过程中往往采用自擦除模式，也就是当电脑重启时，之前的全部数据会被清除。尽管这种设置维护了教室计算机运行的基础环境，但也造成每节课课前教师都要占用一定时间配置电脑环境，这在很大程度上降低了教师课堂教学的连续性。利用云计算技术的智慧教育能在很大程度上降低教师备课耗费的时间，增强其授课的连续性。云备课环境可以为教师提供个人授课资源的个人云空间，该空间提供了稳定不变的备课和授课环境，这种情况下的备课活动可以有效避免授课活动上的空间、时间限制，教师可以根据自身情况随时进行备课活动，配置相关的教学软件程序。在授课时教师可以通过电脑教室终端登录至教师个人空间查找相关的教学信息资料。另外，教师可以依据每个人的教学习惯提交软件应用申请，同时可以根据教师的不同使用习惯要求进行软件的个性化配置，这样的云环境配置不仅节约了教师课前准备时间，而且为教师提供了相对独立、安全的课程空间。
二、完善校园服务管理实现云管理
现阶段，教学模式正在从普式教育模式转向学生个性化发展模式，然而在高校的教学环境下，师生之间的沟通较少，仅仅从日常的作业情况以及考试成绩中难以评判一个学生的个性化发展趋势。除此之外，在实验室这样的环境中教师很难测量到准确的学生行为数据，当必要的数据缺失时，普通的教学模式就达不到理想效果。但是云计算模式所提供的个性化模式在人和物之间建立起了有效的联系，将学生个性化空间和具体的应用分析模块连接起来，进行数据的准确搜集和整理，提供学生的学习样本，通过云管理平台建立可靠的学生数据库，同时针对数据库中的数据进行研究和分析，建立高校学生的个性化学习方案，并且提供针对性较高的内容推送。除此之外，在云管理条件下该系统还可以协助教师对学生实现网络学习过程的监督管理，依据检测到的学习结果估测当前的教学质量，从而调整教学计划，完善教学方案，改善学习过程，推进学生个性化发展。行政管理者还可以根据提供的云管理结果，完善教学程序，进行合理的教学决策。
三、构建云实验室从而拓展教学实践环境
加强高校整体竞争力的有效途径是培养高校创新能力，作为高校教育的重要组成部分，科研、教学工作需要在日积月累的探索实践中向创新化方向发展，在“互联网+”的趋势下，更加开放自由的实验环境也在不断发展。在云架构条件下的虚拟实验环境通过服务器集群对原始计算机实验设备进行替代，构建一
个虚拟实验平台，由云端服务器承担在实验过程中所采用的相
关软件、数据、文件设备，相较于同类型的计算机，其存储计算能
力要更强。根据不同的实验需求可以将虚拟实验平台划分为相互区别类型的小型实验环境，例如，教学专用上机室、科研教学实验室、学生活动实验室等，这样可以满足不同的实验需求。除此之外，虚拟实验平台还可以提高资源的使用效率，在进行教学活动时，可以智能调配上机实验环境，在课后可以将闲散时间分配给学生自行利用。云实验室为学生配置不同设备进入实验室进行操作提供便捷途径，减少了以往环节对学生实验实践的时间、空间限制，当学生离开实验教室以后，还可以进行智能检测。现阶段高校之间的协同实验模式主要是指小组合作机制的应用，在网络地域条件的限制下实验室的运行效率受到了极大的影响，而云实验平台可以实现实验人员的异地接入并且共享同一空间，达到团队协作的目标，减少实验成本，提高工作效率。
综上所述，高校的教育正向着个性化以及智能化的方向不断发展，智慧教育建设对提升教学质量以及改革教育模式都有积极作用，在云服务的基础上实现智慧教育，改革教育环境从而有效增强了教育的实际效果。智慧教育在云服务的依托之下，对学生的成长意义重大。
参考文献：
[1]马秀芳，刘绮君.走向智慧教育：“互联网+”时代下高校的变革与创新[J].教育信息技术，2016（11）：3-7.
[2]崔嘉琪，王聪.云架构下高校智慧教育环境个性化服务模式探索[J].西北工业大学学报（社会科学版），2016（4）：125-128.
[3]蒋萌.智慧城市建设与高校图书馆嵌入型社会教育服务模式探究[J].图书馆学刊，2015（2）：57-61.