【摘 要】
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用方程讨论其曲线的性质,教材对直角坐标系方程讲得很细,但对极坐标系方程几乎未提。为深刻理解数与形的对应关系,有意识地引导学生用极坐标方程研究有关曲线的几何性质是有
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用方程讨论其曲线的性质,教材对直角坐标系方程讲得很细,但对极坐标系方程几乎未提。为深刻理解数与形的对应关系,有意识地引导学生用极坐标方程研究有关曲线的几何性质是有必要的,下面以研究椭圆为例。
Using the equations to discuss the nature of the curve, the textbook teaches very little about the Cartesian coordinate system equation, but little is known about the polar coordinate system equation. In order to deeply understand the correspondence between numbers and shapes, it is necessary to consciously guide students to study the geometrical properties of the curves using polar coordinate equations. The following is an example of studying ellipses.
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此时的他完全变换了一个人似的,一身干净紧身的衣服取代了满身油渍的邋遢,近六十岁的身体伴着乐曲时而轻盈舒缓,时而铿锵有力。他竟然还会跳舞?晚饭后去新建的文化公园散步,
暮色里,晚霞映照下的老严头渐渐走远,我偷偷掉了眼泪。第二天果然喝到了鱼汤,也吃上了味道鲜美的鲤鱼,但是我心里却感觉很不是滋味。在我的老家,村子的西南,有一大片竹林。茂
我走在正冲垅里,劳动者的身影寥寥无几。二妹夫仁求土生土长在溆浦花桥镇,以扛锄头把为生。仁求有三四丘田分布在白家山下的正冲垅与坡上。我沿着正冲垅走着,冲很深长,田一丘
家有小萝莉一枚,一天纠缠得我实在烦了,就照屁股打了她一巴掌,她疼得哇哇大哭。找她妈告状去了,抹着眼泪绕屋子一圈,没找到她妈。绕回来了看见我,抱着我大腿,梨花带雨地哭:“
他脚踏莲花,缓缓升起,那么耐人寻味,他仿佛知道你的前程,可以左右你的前程,他好像穿透重重的迷障,广阔的未来正在展开,而真正的命运的缔造者带着对不可知命运的恐惧,匍匐在神
A:“姑娘你贵姓?”B:“巴。”A:“哦,八个的八?”B:“巴金的巴。”A:“这孩子,读书读傻了吧,八个的八和八斤的八不是一个八嘛!”
A: “Girl your name? ” B: “Pakistan.
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母亲坐在屋门口,端详着小院里的景物,那神情像是来客陌生的样子。母亲在这处房子里住了四十多年,或许这是第一次这么细致地看一看自己的家。她瞅瞅这儿,望望那儿,一会儿出神,
趁守工地的人不注意,她悄悄跑进正在盖的房子里,拣出一处比较平整的,躺在温暖的泥灰里睡觉,像是他身上的味道。她歪着头趴在窗口等着看女儿,每天早晨都这样,有时是梳好了头,
镜子里的自己明媚如花,她用手掌抚了抚面孔,想,即使是玫瑰,也是开到尽头了,因为明知要萎谢了,才有这回光返照般的明艳吧。可是,这美,给谁看呢?艾明青推开车门,就本能地将刚刚