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“多元联动、合作开放”的教师专业发展培训机制具有开放性、多样性、互动性和自主性等特征；可以采取依托高校、委托培训，引进资源、移植培训，整合资源、合作培训，开设讲坛、公益培训，以及根据需求、服务培训等多种方式进行实践操作。
“多元联动、合作开放”的教师专业发展培训机制的探索和实践
【摘 要】
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“多元联动、合作开放”的教师专业发展培训机制具有开放性、多样性、互动性和自主性等特征；可以采取依托高校、委托培训，引进资源、移植培训，整合资源、合作培训，开设讲坛、公益
【机 构】
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慈溪市教师进修学校
【出 处】
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宁波教育学院学报
【发表日期】
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2014年2期
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