【摘 要】
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目的探讨大学生应付方式与父母教养方式之间的相关关系,确定与大学生应付方式相关较密切的父母教养方式应激源。方法采用应付方式问卷和父母教养方式评价量表(EMBU)对917名大
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目的探讨大学生应付方式与父母教养方式之间的相关关系,确定与大学生应付方式相关较密切的父母教养方式应激源。方法采用应付方式问卷和父母教养方式评价量表(EMBU)对917名大学生进行问卷调查,利用SAS统计软件包进行典型相关分析。结果仅第1、第2对典型变量的相关有统计学意义,其相关系数分别为0.517 7和0.348 3,累积贡献率分别达到0.537 1和0.739 6。第1对典型变量中,解决问题、求助及合理化等积极的应付方式与父亲的情感温暖、理解的标准化典型系数较大;第2对典型变量中,退避的应付方式和母亲的惩罚、严厉的标准化典型系数较大。结论父亲的情感温暖、理解与解决问题、求助及合理化等积极的应付方式呈正相关,母亲的惩罚、严厉与退避的消极应付方式呈正相关。
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