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摘要：该文综合分析了目前普通高校本科毕业设计中存在的问题，提出了从管理者严格要求入手，通过指导教师和学生共同努力，提高本科毕业设计质量的对策。
关键词：毕业设计；问题；对策
中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2011)18-4400-02
Probing into How to Inprove the Quality of the Graduation Project in Regular Institutions
WANG Yan1, WEI Tao2
(1.Department of Computer Science and Application, Zhengzhou Institute of Aeronautical Industry Management, Zhengzhou 450015, China; 2.Computer Science and Engineering Department, Henan Institute of Engineering, Zhengzhou 451191, China)
Abstract: The paper analyses the problems of the graduation project in regular institutions at the present time. Some countermeasures have been proposed, which that college administrators should strict demands on teachers and students, and they should make joint efforts to improve the quality of graduation project.
Key words: graduation project; problems; countermeasures
畢业设计是高等学校教学过程的一个重要教学环节，它是学生从学校理论学习过渡到独立工作的一次演练，是学生从事实际工作之前的最后考验与训练。通过毕业设计，使学生能够对在校期间所学知识有一个深刻的认识，并能够把学过的专业基本理论、基本方法和基本技能应用到实际的科学研究和工程设计中。通过毕业设计环节的培养和训练，培养学生具有初步的科学研究能力和创新能力。因此，这个过程是一个复杂的系统工程，也是目前高等学校、用人单位和毕业生都应该普遍重视的问题。如何提高毕业设计质量，成为高校教育工作者应该关注的主要问题。
1 普通高校本科毕业设计中存在的问题
1.1 高校管理者自身不能正确对待毕业设计的严肃性和重要性
由于目前一些高校过分考虑学生的就业率，毕业设计不及格学生就不能毕业，将影响学校学生的就业率和以后的招生人数，使得高校管理者在学生毕业设计中不遵守章程，毕业答辩时答辩委员提问简单，学生回答问题随意，成绩评价不符合实际，整个毕业设计过程流于形式。这些现象的出现导致学生对毕业设计的严肃性和重要性产生怀疑，直接影响毕业设计的质量。
1.2 指导教师难以申报高质量的毕业设计题目
一方面是因为指导教师在思想上对毕业设计任务不够重视，选题未和实际需求相结合；另一方面是因为指导教师在申报题目时要考虑学生是否有能力完成，使自己的思维受到了一定的限制；当然也有指导教师本身科研能力不足的因素。如果指导教师申报的毕业设计题目空洞，使设计内容不能与实际应用相结合或有理论上的创新，将直接从根本上导致毕业设计质量低下。
1.3 毕业设计选题、开题阶段的准备工作做得不够充分
在选题时，总是先由指导教师单方面申报毕业设计题目，再由学生进行选择，这样只有学生选题目或选老师，而老师不能选择学生。另外，高校一般都是选择让学生填写开题报告的形式进行开题，但是开题报告填写的内容又往往只是流于形式。在开题报告填写中没有充分论证研究内容难易程度是否适中，是否能理论联系实际，是否能综合锻炼学生的科研能力和实际动手能力，所以很难让学生通过填写开题报告而对所选题目有深刻的认识，并对需求的知识做好充分准备。
1.4 学生的主观学习积极性比较差
目前学生学习自觉性、积极性较差，也导致学生很难做好毕业设计。毕业设计过程是一个系统学习并有所创新的过程，不但需要用到我们以前所学的专业知识，还需要学习一些新技术、新知识才能完成。由于学生对以前所学知识掌握不扎实，遇到难题又不愿想办法学习新知识来解决，只想等着老师提供现成的解决方案，甚至还有同学寄希望于能在网络上找到自己所需的东西，不做任何修改和改进直接提交给老师。还有一些同学系统设计做的还行，可是论文写的却像使用说明书，章节结构不合理，错别字很多，语句不通顺等情况比较严重。
1.5 学生客观上没有足够的时间专进去认真完成毕业设计
由于现在学生的就业压力比较大，学生边找工作，边做毕业设计，很难静下心、专进去做一些事情。高校学生一般在已进入大四就开始考虑找工作的问题，希望在毕业之前能找好工作，所以要经常奔波各人才市场及各企事业等用人单位，还要经常参加面试，这样使自己的毕业设计时间很难得到保证。根据我调研了解的情况，我校学生做毕业设计的时间一般只有一个月左右，在这么短的时间内，想做好毕业设计实在很难。还有一部分同学大三、大四期间都把精力用在的考研准备上，只关心考研需要的一些课程的学习，导致其他专业课程知识掌握的不扎实，也无法保证很好地完成毕业设计。
2 提高毕业设计质量的几点对策
2.1 师生共同完成毕业设计题目的申报和开题工作
我在带大二学生课程时就告诉他们我现在做的科研工作涉及到哪些方面，看哪些同学对这些方面的研究内容有兴趣，可以从现在开始准备做一些系统设计，算法研究等方面的事情。等进入大四开始做毕业设计时，学生一般都已经有了比较成熟的想法或设计雏形。师生多交流、互相沟通，共同完成毕业设计的题目申报和开题的工作，使学生所选题目有一定的理论意义和实用价值，在以后的设计工作中才能更加锻炼学生，培养学生分析问题和解决问题的能力。
2.2 毕业设计过程中加强教师的指导和监督
指导教师虽然不必像平时上课一样每周都要给学生讲解内容，但是要督促学生制定一个计划，并按计划认真完成毕业设计。如果学生在学校，能经常和老师见面，最好每周制定指导课时，当面交流；如果学生由于实习或找工作等原因不能和老师见面，老师也要每周至少发一封邮件，询问学生毕业设计中有什么问题，已经完成到什么程度了等等。这样可以经常提醒学生，使他们从思想上重视起来，以便更好地完成毕业设计任务。另外，撰写毕业论文可能是学生上大学以来第一次写文章，他们对学术论文的格式要求几乎不了解，教师一定要认真指导学生，详细介绍学术论文写作的注意事项和基本技巧，将写作中遇到的一些常见问题和错误进行举例讲解。使学生能够按照规范的要求高质量完成毕业论文。
2.3 重视答辩环节，指导学生完成答辩汇报
学校及院系相关领导要从思想上重视答辩环节，合理分配答辩委员会成员，研究要求学生做好毕业答辩工作。指导教师要指导学生按照学校毕业答辩时间的安排，做好答辩汇报工作。毕业答辩时一般要用PPT来展示自己所做的工作，针对研究背景、研究现状、该文的主要研究内容及今后的发展前景等几个方面，条理清晰地做汇报，尤其要把自己的亮点汇报出来。
2.4 客观地综合评价毕业设计成绩
毕业设计成绩的评定，要综合考虑指导教师成绩、毕业设计/论文成绩和毕业答辩成绩等几个方面的情况，以确定毕业设计最终成绩。例如，综合评定中指导教师成绩占30%，毕业设计/论文成绩占40%，答辩成绩占30%，这种成绩评定办法将更加真实、公正地反映学生在整个毕业设计中的工作情况、毕业论文水平和在答辩过程中所表现的综合素质。在最终成绩报送时，原则上把握符合正态分布的规律，其中优秀约占15%、优良不超过60%，这种做法为保证毕业设计的高质量起到了把关的作用。
毕业设计是最能锻炼和综合培养学生素质的一个大作业，毕业设计质量的好坏，将影响学生走向社会和工作岗位后能力的发挥，因此，我们要从管理者严格要求入手，通过指导教师和学生共同努力，努力提高本科毕业设计质量，为社会培养出综合素质更高的实用型人才。
参考文献：
[1] 韩玉志.高校本科毕业论文中存在的问题及改革对策[J].中国高等教育,2000(9):78-79.
[2] 姚锡远.关于创新教育研究若干问题的思考[J].高等教育研究,2004,25(1):20-23.
[3] 朱红耕,张礼华,黄红虎,王拓,李春和.毕业设计存在问题与对策[J].科技创新导报,2008(33):236-238.
[4] 孙权,吴秋云.高校本科毕业设计存在的问题及对策分析[J].当代教育论坛:宏观教育研究,2008(11):63-64.
关键词：毕业设计；问题；对策
中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2011)18-4400-02
Probing into How to Inprove the Quality of the Graduation Project in Regular Institutions
WANG Yan1, WEI Tao2
(1.Department of Computer Science and Application, Zhengzhou Institute of Aeronautical Industry Management, Zhengzhou 450015, China; 2.Computer Science and Engineering Department, Henan Institute of Engineering, Zhengzhou 451191, China)
Abstract: The paper analyses the problems of the graduation project in regular institutions at the present time. Some countermeasures have been proposed, which that college administrators should strict demands on teachers and students, and they should make joint efforts to improve the quality of graduation project.
Key words: graduation project; problems; countermeasures
畢业设计是高等学校教学过程的一个重要教学环节，它是学生从学校理论学习过渡到独立工作的一次演练，是学生从事实际工作之前的最后考验与训练。通过毕业设计，使学生能够对在校期间所学知识有一个深刻的认识，并能够把学过的专业基本理论、基本方法和基本技能应用到实际的科学研究和工程设计中。通过毕业设计环节的培养和训练，培养学生具有初步的科学研究能力和创新能力。因此，这个过程是一个复杂的系统工程，也是目前高等学校、用人单位和毕业生都应该普遍重视的问题。如何提高毕业设计质量，成为高校教育工作者应该关注的主要问题。
1 普通高校本科毕业设计中存在的问题
1.1 高校管理者自身不能正确对待毕业设计的严肃性和重要性
由于目前一些高校过分考虑学生的就业率，毕业设计不及格学生就不能毕业，将影响学校学生的就业率和以后的招生人数，使得高校管理者在学生毕业设计中不遵守章程，毕业答辩时答辩委员提问简单，学生回答问题随意，成绩评价不符合实际，整个毕业设计过程流于形式。这些现象的出现导致学生对毕业设计的严肃性和重要性产生怀疑，直接影响毕业设计的质量。
1.2 指导教师难以申报高质量的毕业设计题目
一方面是因为指导教师在思想上对毕业设计任务不够重视，选题未和实际需求相结合；另一方面是因为指导教师在申报题目时要考虑学生是否有能力完成，使自己的思维受到了一定的限制；当然也有指导教师本身科研能力不足的因素。如果指导教师申报的毕业设计题目空洞，使设计内容不能与实际应用相结合或有理论上的创新，将直接从根本上导致毕业设计质量低下。
1.3 毕业设计选题、开题阶段的准备工作做得不够充分
在选题时，总是先由指导教师单方面申报毕业设计题目，再由学生进行选择，这样只有学生选题目或选老师，而老师不能选择学生。另外，高校一般都是选择让学生填写开题报告的形式进行开题，但是开题报告填写的内容又往往只是流于形式。在开题报告填写中没有充分论证研究内容难易程度是否适中，是否能理论联系实际，是否能综合锻炼学生的科研能力和实际动手能力，所以很难让学生通过填写开题报告而对所选题目有深刻的认识，并对需求的知识做好充分准备。
1.4 学生的主观学习积极性比较差
目前学生学习自觉性、积极性较差，也导致学生很难做好毕业设计。毕业设计过程是一个系统学习并有所创新的过程，不但需要用到我们以前所学的专业知识，还需要学习一些新技术、新知识才能完成。由于学生对以前所学知识掌握不扎实，遇到难题又不愿想办法学习新知识来解决，只想等着老师提供现成的解决方案，甚至还有同学寄希望于能在网络上找到自己所需的东西，不做任何修改和改进直接提交给老师。还有一些同学系统设计做的还行，可是论文写的却像使用说明书，章节结构不合理，错别字很多，语句不通顺等情况比较严重。
1.5 学生客观上没有足够的时间专进去认真完成毕业设计
由于现在学生的就业压力比较大，学生边找工作，边做毕业设计，很难静下心、专进去做一些事情。高校学生一般在已进入大四就开始考虑找工作的问题，希望在毕业之前能找好工作，所以要经常奔波各人才市场及各企事业等用人单位，还要经常参加面试，这样使自己的毕业设计时间很难得到保证。根据我调研了解的情况，我校学生做毕业设计的时间一般只有一个月左右，在这么短的时间内，想做好毕业设计实在很难。还有一部分同学大三、大四期间都把精力用在的考研准备上，只关心考研需要的一些课程的学习，导致其他专业课程知识掌握的不扎实，也无法保证很好地完成毕业设计。
2 提高毕业设计质量的几点对策
2.1 师生共同完成毕业设计题目的申报和开题工作
我在带大二学生课程时就告诉他们我现在做的科研工作涉及到哪些方面，看哪些同学对这些方面的研究内容有兴趣，可以从现在开始准备做一些系统设计，算法研究等方面的事情。等进入大四开始做毕业设计时，学生一般都已经有了比较成熟的想法或设计雏形。师生多交流、互相沟通，共同完成毕业设计的题目申报和开题的工作，使学生所选题目有一定的理论意义和实用价值，在以后的设计工作中才能更加锻炼学生，培养学生分析问题和解决问题的能力。
2.2 毕业设计过程中加强教师的指导和监督
指导教师虽然不必像平时上课一样每周都要给学生讲解内容，但是要督促学生制定一个计划，并按计划认真完成毕业设计。如果学生在学校，能经常和老师见面，最好每周制定指导课时，当面交流；如果学生由于实习或找工作等原因不能和老师见面，老师也要每周至少发一封邮件，询问学生毕业设计中有什么问题，已经完成到什么程度了等等。这样可以经常提醒学生，使他们从思想上重视起来，以便更好地完成毕业设计任务。另外，撰写毕业论文可能是学生上大学以来第一次写文章，他们对学术论文的格式要求几乎不了解，教师一定要认真指导学生，详细介绍学术论文写作的注意事项和基本技巧，将写作中遇到的一些常见问题和错误进行举例讲解。使学生能够按照规范的要求高质量完成毕业论文。
2.3 重视答辩环节，指导学生完成答辩汇报
学校及院系相关领导要从思想上重视答辩环节，合理分配答辩委员会成员，研究要求学生做好毕业答辩工作。指导教师要指导学生按照学校毕业答辩时间的安排，做好答辩汇报工作。毕业答辩时一般要用PPT来展示自己所做的工作，针对研究背景、研究现状、该文的主要研究内容及今后的发展前景等几个方面，条理清晰地做汇报，尤其要把自己的亮点汇报出来。
2.4 客观地综合评价毕业设计成绩
毕业设计成绩的评定，要综合考虑指导教师成绩、毕业设计/论文成绩和毕业答辩成绩等几个方面的情况，以确定毕业设计最终成绩。例如，综合评定中指导教师成绩占30%，毕业设计/论文成绩占40%，答辩成绩占30%，这种成绩评定办法将更加真实、公正地反映学生在整个毕业设计中的工作情况、毕业论文水平和在答辩过程中所表现的综合素质。在最终成绩报送时，原则上把握符合正态分布的规律，其中优秀约占15%、优良不超过60%，这种做法为保证毕业设计的高质量起到了把关的作用。
毕业设计是最能锻炼和综合培养学生素质的一个大作业，毕业设计质量的好坏，将影响学生走向社会和工作岗位后能力的发挥，因此，我们要从管理者严格要求入手，通过指导教师和学生共同努力，努力提高本科毕业设计质量，为社会培养出综合素质更高的实用型人才。
参考文献：
[1] 韩玉志.高校本科毕业论文中存在的问题及改革对策[J].中国高等教育,2000(9):78-79.
[2] 姚锡远.关于创新教育研究若干问题的思考[J].高等教育研究,2004,25(1):20-23.
[3] 朱红耕,张礼华,黄红虎,王拓,李春和.毕业设计存在问题与对策[J].科技创新导报,2008(33):236-238.
[4] 孙权,吴秋云.高校本科毕业设计存在的问题及对策分析[J].当代教育论坛:宏观教育研究,2008(11):63-64.