摘 要：新时代网络技术飞速发展，科技产品的进步一日千里，人们迎来了互联网发展的新时代。然而在高校的思政教育中，传统的思政教育教学模式和教学方法已经不再适合当今社会的发展需要和学生的学习需求。所以在这样的科技新时代下，我们就要想办法如何让高校的思政教育搭上互联网这一快车，让高校思政教育因为互联网的存在而实现教学质量的三级跳。在这篇文章中，笔者将阐述互联网与思政教育在融合的过程中所存在的挑战，以及在新时代互联网下，思政教育能够从中获得的优势以及隐藏的弊端。
　　关键词：互联网+;高校问题;思政教育;研究对策
　　引言
　　在这十几年来，我国迎来了各个方面的飞速发展，尤其在互联网这一领域，发展速度更是突飞猛进，一日千里。智能设备和互联网设备的使用在生活中随处可见，互联网已经开始应用在我们生活中的方方面面。网络信息化，工作智能化，这些都是我们这一时代的标签。然而，对于较为传统的思政教育来说，尤其是在大学阶段，这一形式开始受到挑战，传统的高校传统思政教育方式明显受到网络潮流的冲击。如果现阶段高校的思政教育跟上了时代的潮流，那么思政教育的质量将会大大增加，可是如果不跟上时代的潮流进行改革，依旧使用传统的思政教育模式，那么学生们受教育的效率将会大幅降低。
　　一、互联网+思想教育
　　“互联网+思想教育” 教学模式是一种将教育信息融入到新时代互联网科技的一种新型教学模式[1]。互联网教学模式相较于传统教学模式来说有着很多传统模式难以望其项背的优点，例如时效性，方便性，高效性以及多样性，而这些特性，对于我们的教育事业来说，显然是难能可贵的，它能够大幅降低老师的工作量，增加学生的学习效率，将互联网信息技术应用到教育行业中，对受教育者的学习与生活都起着至关重要的作用。这样的教学模式让学习者不再局限于书本上的学习，互联网的学习模式能够在一定程度上开拓学者的学习视野，丰富他们的学习内容，同时还能够更加有效的刺激他们对于未知知识的渴望，让他们对外界陌生而有趣的知识有了更多的了解，满足了知识个性化的个人需求。那么在思政教育这一教育分支中，传统的思政教育对于学生们来说是非常枯燥无聊的，传统的思政课程有着非常多基础理论的知识和相对晦涩的概念，学生们很容易在这样的教学模式下产生厌恶思政学习的心态，思政学习的效率自然大幅下降[2]。然而将思政教育与互联网信息技术相融合，这一难题可以得到了迎刃而解。在实际的思政教育过程中，采用互联网与思政教育结合的模式，可以大幅提升高校学生对于思想课程的兴趣，同时还能够激发他们进行独立的思政思考。这其实本身就是互联网教学所带来的优势之一，它能够将那些抽象晦涩的概念，通过直观的互联网多媒体进行呈现，让学生们更容易接受，学起来自然也更加有趣，效率自然也会更高，增强了他们的学习自信。
　　二、在互联网时代下的高效思政教育
　　思政教育的内容其实就是给学生们讲解马克思主义理论知识以及将马克思主义理论知识与世界时事和历史事件进行结合，然后再在课堂上给学生们进行教学，达到给学生们树立起一个良好的世界观和道德意识观的目的。然而相对于传统的思政教育来说，虽然进行了时间充足的思政课堂教学，但是却很难达到我们预期的目的[3]。举个例子，在过去的学生当中，很多学生为了应付思政教育考试，仅仅只是在考试前一周进行思政重点突击，从而可以让自己通过考试。像这样的例子数不胜数，因为学生们对思想教育课并不感兴趣，他们想的仅仅只是如何能够让自己通过考试，而不是从这门课程中提升自己的思维能力和思想觉悟。这样的思政教育效果是极其低下的。然而将四种教学融入到互联网的教学模式下，从主观上提升学生们对于思政课程的兴趣程度，就可以从根本上解决这一问题，让高校学生们主动的进行思政课程的学习，而不是被动的甚至消极的接受老师的课程宣讲，他们甚至还会主动的运用互联网去了解世界时事，了解历史事件，来提升他们的思想程度，升華他们的思想素养。
　　三、互联网时代下思政教育面临的挑战以及解决策略
　　（一）传统思想教育方法依旧存在
　　在如今社会，想要快速的普及信息化设备与网络设施硬件是非常容易的，但是想要从根本上去改变一个人的思想，或者他的习惯确实很难的。举个例子，在某高校中，虽然已经在每间教室给每个老师都普及了相关的信息技术教学设备，但是这些老师依旧使用他们传统的思政教育模式，也就是说他们依旧仅仅只是用自己的课本来给学生们进行思政教育课程，这样的情况是大有存在的。没有从思想上改变教学方式，没有从根本上进行教学方法的改革，就算拥有再先进的技术以及再丰富的教学资源，但是无法取得成效的。因此，首先校方就应该针对这一问题进行相关的改革，并制定出相应的规定，一定要将学校所投入的网络以及各种科技设备落到实处，真真正正的从思想和行动上做到互联网思政教学[4]。
　　（二）网络环境严重影响学生思政思维
　　凡事都是两面的，这句话同样适用于网络与信息技术。虽然结合网络的思政教育在理论上的确可以给学生们创造出一个更加优秀的思政学习环境，但是网络同样也可以将学生们的思维拉向深渊。网络上存在着太多的陷阱，一不小心，步入大学生活的学子们就有可能深陷其中，难以脱离。所以在实际的运用互联网进行思政教育的过程中，教师一定要加强给学生们进行网络安全意识的培养，增强他们的网络自控能力，防止他们在网络上误入歧途。
　　四、结束语
　　网络是把双刃剑，如果将它善用，它可以大幅提升思政老师的教育效率，提升学生思政课程的学习效率，同时还可以健全完善学生们的世界观，历史观，完善他们的主观意识。但是在另一方面，一旦将网络用于歧路，却又是会给学生和老师带来无法挽回的灾难。因此在互联网新时代下，老师一定要做好这方面相应的工作，教育并监督好学生对于网络的运用，让他们将这一“宝剑”用来斩断学习之路上的荆棘，而不是让网络害人害己。
　　参考文献
　　[1]徐欢，基于网络心思时代下的高效思政教育公祖浅谈[J]，吉林工程技术师范学院学报，2015
　　[2]高英，积极应对网络时代高校思政教育工作的机遇与挑战[J]，经济管理，2016
　　[3]曲飞，互联网环境下高校思政教育机制研究[J]，太原理工大学学报，2017
　　[4]杜春梅，互联网模式下高校辅导员思政教育研究[J]，中国教育，2014
　　作者简介：
　　男，汉族，吉林省，1989年2月，硕士研究生，助教，思想政治教育和学生管理。