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摘 要： 信息技术作为现代社会广泛应用的一项科学技术，已经越来越受到社会的广泛重视。随着信息时代的发展，小学作为学生学习的基础性阶段，小学信息技术教学成为小学生个性化培养的重要手段，小学信息技术兴趣小组的建立有利于培养学生的学习兴趣及创新能力，为小学生以后的生活学习打下坚实的基础。
关键词： 小学信息技术教学 兴趣小组 教学实践
兴趣是最好的老师，任何知识的学习都离不开兴趣的培养，小学生对外界事物充满强烈的好奇心和求知欲，所以小学计算机的教学要以培养小学生的兴趣为基础，提高学生学习及在日常生活中运用计算机的能力。
一、兴趣小组在小学信息技术教学中的必要性
现代社会的发展对人才的需求向着创新型技术型方向迈进，小学计算机教学是小学生学习信息技术知识的基础性阶段。信息技术重在培养学生的实际操作能力，激活小学生的创造性思维。因为小学计算机教师数量的限制，不能在计算机教学中做到兼顾每一个学生，所以兴趣小组的创建是充分培养小学生基本的计算机科学文化素养的有效手段。兴趣小组的创建符合现代社会对人才的需求及符合新课程改革下素质教育的要求，为小学生以后的计算机知识的学习奠定良好基础。以兴趣小组为依托的小学计算机教学能够充分发挥小学生的主观能动性，培养其主动学习的兴趣，提高其知识文化水平。而且小学生通过计算机的学习促进有效利用计算机搜索引擎，进行学习资源的获取，以便更好地适应社会发展的需求。
二、兴趣小组在小学信息技术教学中实施策略
（一）加强对小组的管理，营造良好小组学习环境。
在小学信息技术教学中，教师在根据学生的实际情况进行分组之后，一定要注意加强各小组之间的管理。要给学生制定一定的学习目标，帮助和引导学生做好计算机学习的规划。而且在计算机课堂教学时，可以让学生根据其分组进行座位的安排，提前备好课，并且制定严格的计算机课堂教学制度及督促学生保持良好的教学环境卫生。
（二）充分发挥小学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣。
计算机兴趣小组，每一个小组选定一个计算机能力和基础及“威信”相对较高的学生当小组长，并且以周为单位进行兴趣小组长的轮换，让每个学生都有当小组长的机会。而且小学计算机教师要引导和培养学生主动学习的兴趣，引导学生由被动接受知识变为主动地学习和探究计算机问题，让他们成为学习的主人。教师可以在讲解知识之后，给学生设定一定的问题，并且引导学生通过小组讨论的方式进行问题答案的寻找，让他们在发现并解决问题的过程中，牢固掌握课堂所学知识，进一步在脑海中固化，从而提高计算机学习兴趣。例如在教授计算机操作画图时，可以教给学生基本的操作方法，让他们在小组之间进行讨论，然后每个小组推举一个人代表，让其扮演教师的角色进行画图实践操作的讲解。小学生在小组讨论的过程中，充分参与到画图操作实践中，共同进行问题的探讨，从而提高他们的计算机学习兴趣。
（三）重视小学生的实际操作能力，增强学习黏性。
小学信息技术课程教学要重视培养小学生的实际上机操作能力。计算机具有很强的实践性，小学生实际操作计算机既有利于强化对教材基本理论知识的理解和掌握，又有利于提高计算机学习兴趣。小学生由于天性使然，很容易对计算机学习失去兴趣，这就要求小学计算机教师创新教学手段，增强小学生计算机学习的黏性。创建兴趣小组在能够提高小学生小组学习兴趣的同时，又能增进同学之间感情及树立团队意识。由于小学生计算机水平掌握程度的差异，在进行兴趣小组分组时可以根据他们的实际情况进行分组，从而促进小组内部成员之间的相互学习。教师在实际教学中可以给学生设定问题，让他们在小组之间展开讨论，并给他们预留足够的上机操作时间，以强化学生的实际操作能力。这样小学生在上机操作解决问题的同时，既明确问题的答案又熟练掌握实际操作技能，必然大大提高他们对计算机学习的热情。
（四）开展小组之间的竞赛。
分组进行计算机知识的竞赛可以充分利用小学生争强好胜的心理，既有利于活跃计算机课堂教学气氛，又可让小学生在分组竞赛的过程中体会团队协作的精神及增强他们的竞争意识。例如可以模拟知识竞赛的场景，在兴趣小组之间展开竞争，设置问答、抢答、答辩环节。计算机教师根据教学目标和教材内容进行问题的设定，可以依据教材的内容进行计算机基本理论知识的扩展。或者是以游戏的形式进行计算机操作的竞赛。现代科技的发展，电脑普及每个家庭，教师可以充分利用这一优势，搜集整理一些计算机可操作性强的电脑游戏，甚至是自己进行简单电脑游戏的编程，让学生进行课后的联系，并让学生之间以竞赛形式进行计算机相关操作知识的交流，但需要教师适时引导，否则会适得其反。
三、结语
小学信息技术兴趣小组的成立对于提高小学生的基本信息素养有重要作用。现阶段小学信息技术教学过程中，难免会遇到各种各样的问题，这就要求小学信息技术教师积极进行教学模式的创新，提高学生信息技术学习兴趣，使计算机教学更好地适应小学生的个性发展需求，为他们以后的学习和生活奠定基础。
参考文献：
[1]崔永寿.让兴趣敲开信息技术之门[J].甘肃教育，2010（24）.
[2]曹国庆.小学信息技术课堂有效教学的思考[J].考试周刊，2011（50）.
[3]周玉彬.小学信息技术兴趣小组的实践与探索[J].教育技术，2010（08）.
关键词： 小学信息技术教学 兴趣小组 教学实践
兴趣是最好的老师，任何知识的学习都离不开兴趣的培养，小学生对外界事物充满强烈的好奇心和求知欲，所以小学计算机的教学要以培养小学生的兴趣为基础，提高学生学习及在日常生活中运用计算机的能力。
一、兴趣小组在小学信息技术教学中的必要性
现代社会的发展对人才的需求向着创新型技术型方向迈进，小学计算机教学是小学生学习信息技术知识的基础性阶段。信息技术重在培养学生的实际操作能力，激活小学生的创造性思维。因为小学计算机教师数量的限制，不能在计算机教学中做到兼顾每一个学生，所以兴趣小组的创建是充分培养小学生基本的计算机科学文化素养的有效手段。兴趣小组的创建符合现代社会对人才的需求及符合新课程改革下素质教育的要求，为小学生以后的计算机知识的学习奠定良好基础。以兴趣小组为依托的小学计算机教学能够充分发挥小学生的主观能动性，培养其主动学习的兴趣，提高其知识文化水平。而且小学生通过计算机的学习促进有效利用计算机搜索引擎，进行学习资源的获取，以便更好地适应社会发展的需求。
二、兴趣小组在小学信息技术教学中实施策略
（一）加强对小组的管理，营造良好小组学习环境。
在小学信息技术教学中，教师在根据学生的实际情况进行分组之后，一定要注意加强各小组之间的管理。要给学生制定一定的学习目标，帮助和引导学生做好计算机学习的规划。而且在计算机课堂教学时，可以让学生根据其分组进行座位的安排，提前备好课，并且制定严格的计算机课堂教学制度及督促学生保持良好的教学环境卫生。
（二）充分发挥小学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣。
计算机兴趣小组，每一个小组选定一个计算机能力和基础及“威信”相对较高的学生当小组长，并且以周为单位进行兴趣小组长的轮换，让每个学生都有当小组长的机会。而且小学计算机教师要引导和培养学生主动学习的兴趣，引导学生由被动接受知识变为主动地学习和探究计算机问题，让他们成为学习的主人。教师可以在讲解知识之后，给学生设定一定的问题，并且引导学生通过小组讨论的方式进行问题答案的寻找，让他们在发现并解决问题的过程中，牢固掌握课堂所学知识，进一步在脑海中固化，从而提高计算机学习兴趣。例如在教授计算机操作画图时，可以教给学生基本的操作方法，让他们在小组之间进行讨论，然后每个小组推举一个人代表，让其扮演教师的角色进行画图实践操作的讲解。小学生在小组讨论的过程中，充分参与到画图操作实践中，共同进行问题的探讨，从而提高他们的计算机学习兴趣。
（三）重视小学生的实际操作能力，增强学习黏性。
小学信息技术课程教学要重视培养小学生的实际上机操作能力。计算机具有很强的实践性，小学生实际操作计算机既有利于强化对教材基本理论知识的理解和掌握，又有利于提高计算机学习兴趣。小学生由于天性使然，很容易对计算机学习失去兴趣，这就要求小学计算机教师创新教学手段，增强小学生计算机学习的黏性。创建兴趣小组在能够提高小学生小组学习兴趣的同时，又能增进同学之间感情及树立团队意识。由于小学生计算机水平掌握程度的差异，在进行兴趣小组分组时可以根据他们的实际情况进行分组，从而促进小组内部成员之间的相互学习。教师在实际教学中可以给学生设定问题，让他们在小组之间展开讨论，并给他们预留足够的上机操作时间，以强化学生的实际操作能力。这样小学生在上机操作解决问题的同时，既明确问题的答案又熟练掌握实际操作技能，必然大大提高他们对计算机学习的热情。
（四）开展小组之间的竞赛。
分组进行计算机知识的竞赛可以充分利用小学生争强好胜的心理，既有利于活跃计算机课堂教学气氛，又可让小学生在分组竞赛的过程中体会团队协作的精神及增强他们的竞争意识。例如可以模拟知识竞赛的场景，在兴趣小组之间展开竞争，设置问答、抢答、答辩环节。计算机教师根据教学目标和教材内容进行问题的设定，可以依据教材的内容进行计算机基本理论知识的扩展。或者是以游戏的形式进行计算机操作的竞赛。现代科技的发展，电脑普及每个家庭，教师可以充分利用这一优势，搜集整理一些计算机可操作性强的电脑游戏，甚至是自己进行简单电脑游戏的编程，让学生进行课后的联系，并让学生之间以竞赛形式进行计算机相关操作知识的交流，但需要教师适时引导，否则会适得其反。
三、结语
小学信息技术兴趣小组的成立对于提高小学生的基本信息素养有重要作用。现阶段小学信息技术教学过程中，难免会遇到各种各样的问题，这就要求小学信息技术教师积极进行教学模式的创新，提高学生信息技术学习兴趣，使计算机教学更好地适应小学生的个性发展需求，为他们以后的学习和生活奠定基础。
参考文献：
[1]崔永寿.让兴趣敲开信息技术之门[J].甘肃教育，2010（24）.
[2]曹国庆.小学信息技术课堂有效教学的思考[J].考试周刊，2011（50）.
[3]周玉彬.小学信息技术兴趣小组的实践与探索[J].教育技术，2010（08）.