摘 要：在基础教育改革中，尊重个体差异是新课程改革的显著特征之一。它不仅有助于挖掘学生学习潜能，而且也有助于营造和谐的教学氛围。它对教学的影响是不容忽视的。数学作为一门逻辑性、抽象性强的学科，个体差异更易对教学产生一定的影响。鉴于此，本文浅析了学生在数学学习方面存在的一些个体差异，并提出了一些建议。 关键词：数学学习；个体差异；教学建议 中图分类号：G632.4文献标识码：A文章编号：1009
冬桃属多年生落叶乔木,适应性强,耐严寒,抗干旱,属喜温喜光树种,PH值要求在7.5-8之间,桃果含有丰富的维生素、氨基酸、蛋白质等营养物质,维生素C的含量是猕猴桃的3.4倍,是苹
青春是什么？是满腔流动的热血,还是轻松活泼的思维;是初生牛犊不怕虎的勇气,还是奉献、牺牲、开拓的精神。在我看来,青春是一种心态,是卓越的创造力、坚强的意志、艳阳般的热
摘 要：归因，即由结果寻求原因的过程。不同的归因方式会产生不同的期望水平和情感体验。调查发现，初二学生已具有良好归因习惯、正确归因方式，且对数学学习具有较积极情感体验。但也存在不良归因的隐患，教师应采取相应措施积极进行干预。 关键词：数学学习；归因现状；调查与研究；教学对策 中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：1009-010X（2007）10-0041-03 一、问题提出