论文部分内容阅读
【摘要】高中是学生非常重要的一个阶段，既是学生学习压力最大的阶段，也是学生人生重要的转折点，因此许多高中生有着心理压力。而部分家长秉持着传统教育理念，不重视与孩子的情感交流，过度重视孩子的学习成绩，使得亲子之间矛盾较大，没有形成良好的家庭教育氛围，这对高中生的身心发展是十分不利的。学校教师应该充分重视高中生家庭教育指导，家长也需要重视家庭教育氛围的创设。本文就高中生家庭教育优化策略进行了探讨。
【关键词】家庭教育;高中生;家长
引言
高中阶段是学生三观形成的重要时期，也是学生重要的转折点，高中生承担着来自教师、自己以及家长的压力，很容易出现心理健康问题，严重的甚至会有厌学、逃课等行为。在素质教育理念下，虽然许多家长的教育理念有了一些变化，但还是比较注重孩子的学习成绩，又或者忽视孩子感受、溺爱孩子等，这些都反映了不少高中生家庭教育中的问题。因此，教师与家长应该积极沟通，共同为孩子营造出良好的家庭教育氛围，为学生全面发展提供良好的教育环境。
1.教师应利用网络平台提供教育指导
在互联网时代下，移动智能设备普及，几乎每一位学生家长都会使用微信、QQ这两类社交工具。针对家长对家庭教育重视程度不足、对教育方法认知片面性的问题，高中教师尤其是班主任应该认识到微信等网络平台在家校沟通中的重要作用，要善于利用微信等网络平台与学生家长交流家庭教育的观念、方式等，为学生家长提供针对性的建议，多分享一些关于家庭教育的理念和方法[1]。同时，班主任可以建立家校沟通微信群，实施实名制管理，定期在群内分享具有指导作用的家庭教育案例让家长学习，帮助家长积累教育经验，转变教育观念，尤其是要引导学生家长正确对待学生的情绪、成绩波动，学会与孩子沟通，更好地帮助学生成长。为了提高家庭教育指导的针对性，班主任等科任教师还可以利用微信语音或视频通话的功能与学生家长实施交流，耐心为家长讲解先进的教育理念及其优势与必要性，使家长可以与学校一同合作，提高教育效果。
2.指导家长重视与孩子的沟通
高中生出现心理健康问题的重要原因是压力过大，尤其是来自父母压力很容易影响学生， 而父母对孩子施加过高的期盼与要求很大程度上是因为父母与子女之间缺乏沟通，家长对孩子身心情况与学习情况不甚了解，因此会片面的要求子女的成绩，进一步导致其压力和负担过重。因此，教师应该多与家长进行交流，建議家长重视与孩子之间的沟通，要对孩子有更多的关心与理解，帮助孩子克服不良的情绪与心理，做孩子坚实的后盾，为其提供良好的家庭环境和氛围。许多家长工作繁忙，认为自己没有足够的时间去与孩子进行深入的谈心，忽视对孩子的家庭教育，其实家庭教育很多时候并不需要家长抽出大部分时间，只需要家长有耐心的、 可以经常性对孩子见缝插针进行家庭教育，例如父母出差时可以利用微信等工具与孩子交流，多询问孩子的健康状况、学习情况等，告知孩子自己无法按时回家让孩子注意劳逸结合，多一些关心，少一些忽视，加强与孩子的情感交流，良好的亲子关系也通常是在这些生活细节上建立起来的。
在家庭教育中，父母有时需要放下身段。在中国传统教育观下，父亲往往扮演着严格的批评者的角色，在教育孩子时总是板起脸训斥，平时也不重视与孩子的沟通。显然这种教育观念是落后的[2]。实际上，孩子是需要通过与父母亲的肢体接触建立亲密感与安全感，尤其是对于压力大的高中生而言，所以父母在与孩子沟通过程中也需要重视肢体语言的运用，尤其是父亲要摒弃“严父”冷面孔的形象，帮助学生更好地适应学校生活与高强度的学习。
3.指导家长要以身作则
家长的一言一行都会对孩子的身心发展带来深刻的影响，新时期家长要认识到自身在家庭教育中承担的重任，要以良好道德品质与行为习惯带给孩子积极的影响。高中生接近成年，自然也要开始承担相应的社会责任，同时高中生在校学习期间承担着认真学习、遵守校规校纪等责任，在家庭中承担着尊重长辈、做家务等责任，缺乏责任心的高中生很容易出现各种各样的问题，培养高中生社会责任感既是学校的责任，也是家长的责任[3]。因此，家长更需要在孩子面前以身作则，为孩子树立良好的学习榜样，与学校一同培养孩子的责任感。例如有的孩子学习、做事情喜欢拖拉，家长就应该为孩子树立起学习榜样，制定时间表，准时、高效率地完成各项工作，去感动孩子，逐步帮助孩子养成良好的学习习惯。有的学生家长是党员干部，教师可以鼓励孩子家长带领孩子前往工作地方参观，认识到党员干部身上所承担的责任，发挥家长积极的榜样作用。
4.结语
家庭教育在孩子成长中有着重要的作用，高中生本就面临着来自各方的压力，更需要家长的理解与支持，所以教师与家长都应该重视家庭教育，为孩子营造良好的成长环境。教师在教学工作中也需要重视利用网络平台与学生家长进行沟通，引导学生家长转变教育观念与方法，建议家长重视与孩子之间的沟通，指导家长重视与孩子的沟通方法，家长要以身作则，形成良好的家庭教育氛围。
【参考文献】
[1]王倩倩.“互联网+”背景下农村留守孩子家庭教育问题探究与解决对策[J].新课程，2020，（37）.18.
[2]李红星， 高红丽. 黑龙江省农村高中生家庭教育误区及其改善对策[J]. 经济研究导刊， 2020， 436（14）：90-91+93.
[3]皮郁郁."互联网+"背景下家庭教育的现状及对策研究[J].创新创业理论研究与实践，2020，3（2）：36-38.
【关键词】家庭教育;高中生;家长
引言
高中阶段是学生三观形成的重要时期，也是学生重要的转折点，高中生承担着来自教师、自己以及家长的压力，很容易出现心理健康问题，严重的甚至会有厌学、逃课等行为。在素质教育理念下，虽然许多家长的教育理念有了一些变化，但还是比较注重孩子的学习成绩，又或者忽视孩子感受、溺爱孩子等，这些都反映了不少高中生家庭教育中的问题。因此，教师与家长应该积极沟通，共同为孩子营造出良好的家庭教育氛围，为学生全面发展提供良好的教育环境。
1.教师应利用网络平台提供教育指导
在互联网时代下，移动智能设备普及，几乎每一位学生家长都会使用微信、QQ这两类社交工具。针对家长对家庭教育重视程度不足、对教育方法认知片面性的问题，高中教师尤其是班主任应该认识到微信等网络平台在家校沟通中的重要作用，要善于利用微信等网络平台与学生家长交流家庭教育的观念、方式等，为学生家长提供针对性的建议，多分享一些关于家庭教育的理念和方法[1]。同时，班主任可以建立家校沟通微信群，实施实名制管理，定期在群内分享具有指导作用的家庭教育案例让家长学习，帮助家长积累教育经验，转变教育观念，尤其是要引导学生家长正确对待学生的情绪、成绩波动，学会与孩子沟通，更好地帮助学生成长。为了提高家庭教育指导的针对性，班主任等科任教师还可以利用微信语音或视频通话的功能与学生家长实施交流，耐心为家长讲解先进的教育理念及其优势与必要性，使家长可以与学校一同合作，提高教育效果。
2.指导家长重视与孩子的沟通
高中生出现心理健康问题的重要原因是压力过大，尤其是来自父母压力很容易影响学生， 而父母对孩子施加过高的期盼与要求很大程度上是因为父母与子女之间缺乏沟通，家长对孩子身心情况与学习情况不甚了解，因此会片面的要求子女的成绩，进一步导致其压力和负担过重。因此，教师应该多与家长进行交流，建議家长重视与孩子之间的沟通，要对孩子有更多的关心与理解，帮助孩子克服不良的情绪与心理，做孩子坚实的后盾，为其提供良好的家庭环境和氛围。许多家长工作繁忙，认为自己没有足够的时间去与孩子进行深入的谈心，忽视对孩子的家庭教育，其实家庭教育很多时候并不需要家长抽出大部分时间，只需要家长有耐心的、 可以经常性对孩子见缝插针进行家庭教育，例如父母出差时可以利用微信等工具与孩子交流，多询问孩子的健康状况、学习情况等，告知孩子自己无法按时回家让孩子注意劳逸结合，多一些关心，少一些忽视，加强与孩子的情感交流，良好的亲子关系也通常是在这些生活细节上建立起来的。
在家庭教育中，父母有时需要放下身段。在中国传统教育观下，父亲往往扮演着严格的批评者的角色，在教育孩子时总是板起脸训斥，平时也不重视与孩子的沟通。显然这种教育观念是落后的[2]。实际上，孩子是需要通过与父母亲的肢体接触建立亲密感与安全感，尤其是对于压力大的高中生而言，所以父母在与孩子沟通过程中也需要重视肢体语言的运用，尤其是父亲要摒弃“严父”冷面孔的形象，帮助学生更好地适应学校生活与高强度的学习。
3.指导家长要以身作则
家长的一言一行都会对孩子的身心发展带来深刻的影响，新时期家长要认识到自身在家庭教育中承担的重任，要以良好道德品质与行为习惯带给孩子积极的影响。高中生接近成年，自然也要开始承担相应的社会责任，同时高中生在校学习期间承担着认真学习、遵守校规校纪等责任，在家庭中承担着尊重长辈、做家务等责任，缺乏责任心的高中生很容易出现各种各样的问题，培养高中生社会责任感既是学校的责任，也是家长的责任[3]。因此，家长更需要在孩子面前以身作则，为孩子树立良好的学习榜样，与学校一同培养孩子的责任感。例如有的孩子学习、做事情喜欢拖拉，家长就应该为孩子树立起学习榜样，制定时间表，准时、高效率地完成各项工作，去感动孩子，逐步帮助孩子养成良好的学习习惯。有的学生家长是党员干部，教师可以鼓励孩子家长带领孩子前往工作地方参观，认识到党员干部身上所承担的责任，发挥家长积极的榜样作用。
4.结语
家庭教育在孩子成长中有着重要的作用，高中生本就面临着来自各方的压力，更需要家长的理解与支持，所以教师与家长都应该重视家庭教育，为孩子营造良好的成长环境。教师在教学工作中也需要重视利用网络平台与学生家长进行沟通，引导学生家长转变教育观念与方法，建议家长重视与孩子之间的沟通，指导家长重视与孩子的沟通方法，家长要以身作则，形成良好的家庭教育氛围。
【参考文献】
[1]王倩倩.“互联网+”背景下农村留守孩子家庭教育问题探究与解决对策[J].新课程，2020，（37）.18.
[2]李红星， 高红丽. 黑龙江省农村高中生家庭教育误区及其改善对策[J]. 经济研究导刊， 2020， 436（14）：90-91+93.
[3]皮郁郁."互联网+"背景下家庭教育的现状及对策研究[J].创新创业理论研究与实践，2020，3（2）：36-38.