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摘 要：高等职业学校是为国家输送高级技术人才的摇篮，随着机械工程的科学技术不断发展，如何提高学生的专业知识和操作能力，是高等职业学校需要着重考虑的问题。在机械专业教学的过程中，实训教学已经成为了核心部分，是提高学生专业知识和操作能力的重要环节。随着社会对高职的学生提出了更高的技术要求，机械工业必须对实训课程进行改革，学校应以企业的需要制定专业的课程，有目的提高学生的能力，才能达到实训的效果。高等职业学校的学生的专业技能是他们以后就业的重要保障，如何让学生在学校学习期间学到专业的技能，始终是学校高度重视的问题，笔者就实训教学中存在的问题做了具体的分析，并提出了针对性的措施，以供大家参考。
关键词：机械;实训课;教学
随着我国工业化的不断发展，技术更新的速度越来越快，机械工业的学生要想能够在毕业后找到好的工作，就必须要有过硬的专业知识，才能在激烈的市场竞争中站稳脚。而提高学生的综合实践能力，特别是创新能力，实训教学在培养学生运用基本知识、基本原理、基本技术来解决实际问题是其他形式的课程不可替代的，因此学校要深化实训课程改革，提高教学质量，才能让学生真正提高自己的能力，尽快的适应社会环境。
一、实训教学现状分析
机械工业实训教学内容主要有实验课、理论课以及实习等环节。虽说很多学校已经开展了实训教学的课程，但目前取得的效果却不是很显著，主要原因是实训课程涉及的范围太广、投入太大。这其中就包括现代科学技术更新的速度太快，实训的课程很难跟上最新的技术成果。从而导致学生学到的知识不是企业需要的东西，所以机械工业的实训课要想做好，就必须以企业的需要制定相关的课程，才能达到提高学生素质教育的目的。而且有的学校的实践项目与实际脱节，不能与实践生产紧密结合，学生学的也不带劲，对实训课也是出处于应付的态度，起不到很好的效果。其次学校的设备是否齐全，也决定了实训课教学的质量，学校在这方面要不断完善，给学生提供一个好的环境。
二、实训教学面临的问题
1.实训教学是重在培养学生如何把理论知识运用到实践中去的一个重要环节，目前机械工业实验课程存在很多重复性、单一性的实验，而提高学生综合素质的实验课比较少，而且很多实验内容过于陈旧，一些是实验项目与实际脱节，从而阻碍了新技术及新方法的讲授，达不到注重实际和提高学生素质教育的目的，还有的学校采取参观形式的实践学习，学生没有动手实践的机会，很难达到预期的目的。
2.在实训教学的过程中，老师的指导作用对学生有很大的帮助，直接关系到学生是否能够解决实际问题的关键，特别是高职学校的老师，他们要有灵活的思维方式和实践操作能力，所以学校要加强老师的实践操作能力，也可以多派老师多去企业学习，老师的经验丰富了，才能在教学的过程中及时的解决问题，让学生在实训课中学到更多的经验。
3.机械工业的实训对于仪器设备有很高的要求，学校目前对设备采购这方面拨的资金可能不够，导致实践内容仅仅局限几个实验，形式单一或者内容过于简单，学生应付实验的现象很严重，达不到提高学生素质教育的目的。
4.机械工业的实训内容要求比较高，对于理论学习和实践操作都要求学生做到精细化，学生在练就了一些基本技术，学习的兴趣下降，再重复进行实践操作，效果只会越来越差，给老师教学管理带来了很多的不便，但学生的能力又达不到上岗的要求。
三、具体可行的措施
1.高职机械专业的教学质量如何，直接关系到学生发展，老师讲课的方式是否合理，对于学生能否接受新知识是原因之一。笔者认为老师在讲课之前，要事先拟好提纲，做好充足准备，不要出现常识性的错误而误导学生，对于机械工业的理论课时，老师讲课的方式要尽量生动些，带动课堂的气氛，激发学生学习的动力，从多方面拓展学生的思维，而不是死记硬背。而在实验课教学中，老师可以边讲解实验原理和做实验需注意的事项，边动手操作，让学生在做实验之前有一个好的了解，做实验的时候也多了些把握。
2.随着科学技术的飞速发展，机械工业不断涌现新的知识、新的理论，如果不断更新这些理论知识，学校教学计划中的课程就会比较多，但由于课程教学时数有限，不可能全部上完。笔者认为要调整好理论课时和实验课时的时数，不断优化教学内容，适当减少单纯验证实验、简单重复实验，注重教学质量，甚至可以把相互关联的实验整合在一起，设立有挑战性、探索性的实验，让学生可以接触到精密的仪器，拓宽学生的眼界，提高学生的综合素质。
3.通过加强实践课程同科研的衔接，督促学生参加老师科研项目的研究，提高学生的实践动手能力和运用所学知识解决问题。实践课是将教学和科研能够紧密联系在一起的具体体现。不仅可以丰富和更新实践教学内容，提高教学质量，也对拓展学生的创造型思维有很大的帮助。
4.把现代科学技术应用到实践教学中，从技术方面提高实践教学的实施效果，紧跟当前科学技术的最新成果，特别是对实践条件不具备的情况下，可以利用网络、仿真等技术进行教学，让学生能够直观、生动的学习知识，逐步形成现代技术支撑实训教学的环境，极大提高学生的综合素质，为企业输送专业的技术人才。
5.实训教学改革必须要有完整的体系结构，并紧密结合机械专业学科的前沿，突出机械专业的特色与实践教学的实践性，引导学生在理解工程设计的原理同时，逐步提高学生的工程设计能力。还可深入开展课外实践活动，组织学生以团队的形式参加比赛或者其他形式的活动，满足自主学习的要求，提高学生的创新能力。还需加强实训教学的考核力度，提高教师的专业技能和实践教学的指导能力，给学生提供最大的帮助。
四、总结
实训教学是培养高级人才不可替代的重要保障，为了适应机械工业技术的不断发展，实训教学改革必须分阶段、分层次进行，并保留传统模式的优良部分，在传授理论知识的同时，也要结合现代教育技培养学生创新能力和创新意识，调动学生自主学习的能力，提高学生的综合素质，为企业输送更多的专业技术人才。
参考文献：
[1]康玉辉，刘永勋.机械制造技术实验教学改革探索[J].品牌（理论月刊），2011（04）.
[2]房慧萍.中职学校《机械基础》教学改革的探索[J].成才之路，2011（19）.
[3]朱丽琴.关于《机电检测技术》课程教学现状和改革的思考[J].科技信息，2011（17）.
（作者单位：江苏宿迁泽达职业技术学院）
关键词：机械;实训课;教学
随着我国工业化的不断发展，技术更新的速度越来越快，机械工业的学生要想能够在毕业后找到好的工作，就必须要有过硬的专业知识，才能在激烈的市场竞争中站稳脚。而提高学生的综合实践能力，特别是创新能力，实训教学在培养学生运用基本知识、基本原理、基本技术来解决实际问题是其他形式的课程不可替代的，因此学校要深化实训课程改革，提高教学质量，才能让学生真正提高自己的能力，尽快的适应社会环境。
一、实训教学现状分析
机械工业实训教学内容主要有实验课、理论课以及实习等环节。虽说很多学校已经开展了实训教学的课程，但目前取得的效果却不是很显著，主要原因是实训课程涉及的范围太广、投入太大。这其中就包括现代科学技术更新的速度太快，实训的课程很难跟上最新的技术成果。从而导致学生学到的知识不是企业需要的东西，所以机械工业的实训课要想做好，就必须以企业的需要制定相关的课程，才能达到提高学生素质教育的目的。而且有的学校的实践项目与实际脱节，不能与实践生产紧密结合，学生学的也不带劲，对实训课也是出处于应付的态度，起不到很好的效果。其次学校的设备是否齐全，也决定了实训课教学的质量，学校在这方面要不断完善，给学生提供一个好的环境。
二、实训教学面临的问题
1.实训教学是重在培养学生如何把理论知识运用到实践中去的一个重要环节，目前机械工业实验课程存在很多重复性、单一性的实验，而提高学生综合素质的实验课比较少，而且很多实验内容过于陈旧，一些是实验项目与实际脱节，从而阻碍了新技术及新方法的讲授，达不到注重实际和提高学生素质教育的目的，还有的学校采取参观形式的实践学习，学生没有动手实践的机会，很难达到预期的目的。
2.在实训教学的过程中，老师的指导作用对学生有很大的帮助，直接关系到学生是否能够解决实际问题的关键，特别是高职学校的老师，他们要有灵活的思维方式和实践操作能力，所以学校要加强老师的实践操作能力，也可以多派老师多去企业学习，老师的经验丰富了，才能在教学的过程中及时的解决问题，让学生在实训课中学到更多的经验。
3.机械工业的实训对于仪器设备有很高的要求，学校目前对设备采购这方面拨的资金可能不够，导致实践内容仅仅局限几个实验，形式单一或者内容过于简单，学生应付实验的现象很严重，达不到提高学生素质教育的目的。
4.机械工业的实训内容要求比较高，对于理论学习和实践操作都要求学生做到精细化，学生在练就了一些基本技术，学习的兴趣下降，再重复进行实践操作，效果只会越来越差，给老师教学管理带来了很多的不便，但学生的能力又达不到上岗的要求。
三、具体可行的措施
1.高职机械专业的教学质量如何，直接关系到学生发展，老师讲课的方式是否合理，对于学生能否接受新知识是原因之一。笔者认为老师在讲课之前，要事先拟好提纲，做好充足准备，不要出现常识性的错误而误导学生，对于机械工业的理论课时，老师讲课的方式要尽量生动些，带动课堂的气氛，激发学生学习的动力，从多方面拓展学生的思维，而不是死记硬背。而在实验课教学中，老师可以边讲解实验原理和做实验需注意的事项，边动手操作，让学生在做实验之前有一个好的了解，做实验的时候也多了些把握。
2.随着科学技术的飞速发展，机械工业不断涌现新的知识、新的理论，如果不断更新这些理论知识，学校教学计划中的课程就会比较多，但由于课程教学时数有限，不可能全部上完。笔者认为要调整好理论课时和实验课时的时数，不断优化教学内容，适当减少单纯验证实验、简单重复实验，注重教学质量，甚至可以把相互关联的实验整合在一起，设立有挑战性、探索性的实验，让学生可以接触到精密的仪器，拓宽学生的眼界，提高学生的综合素质。
3.通过加强实践课程同科研的衔接，督促学生参加老师科研项目的研究，提高学生的实践动手能力和运用所学知识解决问题。实践课是将教学和科研能够紧密联系在一起的具体体现。不仅可以丰富和更新实践教学内容，提高教学质量，也对拓展学生的创造型思维有很大的帮助。
4.把现代科学技术应用到实践教学中，从技术方面提高实践教学的实施效果，紧跟当前科学技术的最新成果，特别是对实践条件不具备的情况下，可以利用网络、仿真等技术进行教学，让学生能够直观、生动的学习知识，逐步形成现代技术支撑实训教学的环境，极大提高学生的综合素质，为企业输送专业的技术人才。
5.实训教学改革必须要有完整的体系结构，并紧密结合机械专业学科的前沿，突出机械专业的特色与实践教学的实践性，引导学生在理解工程设计的原理同时，逐步提高学生的工程设计能力。还可深入开展课外实践活动，组织学生以团队的形式参加比赛或者其他形式的活动，满足自主学习的要求，提高学生的创新能力。还需加强实训教学的考核力度，提高教师的专业技能和实践教学的指导能力，给学生提供最大的帮助。
四、总结
实训教学是培养高级人才不可替代的重要保障，为了适应机械工业技术的不断发展，实训教学改革必须分阶段、分层次进行，并保留传统模式的优良部分，在传授理论知识的同时，也要结合现代教育技培养学生创新能力和创新意识，调动学生自主学习的能力，提高学生的综合素质，为企业输送更多的专业技术人才。
参考文献：
[1]康玉辉，刘永勋.机械制造技术实验教学改革探索[J].品牌（理论月刊），2011（04）.
[2]房慧萍.中职学校《机械基础》教学改革的探索[J].成才之路，2011（19）.
[3]朱丽琴.关于《机电检测技术》课程教学现状和改革的思考[J].科技信息，2011（17）.
（作者单位：江苏宿迁泽达职业技术学院）