【摘 要】
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从学科发展与教师专业成长角度而言,促进高校思想政治理论课教师教学能力发展是教师队伍建设乃至整个思政理论课程建设的"牛鼻子",直接关系着立德树人教育目标的实现。高校思
【机 构】
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中国民用航空飞行学院飞行技术学院,四川幼儿师范高等专科学校学前教育一系
【基金项目】
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四川省教育厅2019年高校思想政治教育研究课题“专业成长力视角下四川省高校思想政治理论课教师教学能力发展研究”(SZQ201987),四川省大学生思想政治教育研究中心2018年度自筹项目“专业成长力视角下的四川省高校辅导员专业发展的现状与策略研究”(CSZ18081),中国民航飞行学院2020年度科研项目面上项目“民航高校思想政治理论课教师专业发展研究——基于专业成长力视角”(J2020-010)
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从学科发展与教师专业成长角度而言,促进高校思想政治理论课教师教学能力发展是教师队伍建设乃至整个思政理论课程建设的"牛鼻子",直接关系着立德树人教育目标的实现。高校思想政治理论课教师教学能力发展本身包含了教学实践本味的坚守、思政课程建设的推手、教师专业发展的应然等价值蕴含,但同样也面临着教学理念固化造成的理论观照缺位、课程改革凸显的课程设置滞后、教师主体地位羸弱致使的教师专业发展不充分等现实困境,应通过体悟教育本真,重塑教学理念;立足育人要求,把握课程属性;加强教师发展主体意识,学会教学
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