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结合初中英语教学实际,探究多模态教学环境下初中生多元识读能力的培养策略。认为构建多模态教学课堂、创建多模态教学环境能够实现资源与技术的共享,为学生提供更多元的识读模式,为初中英语教学提供新方向和新思路。
多模态教学环境下初中生多元识读能力的培养刍议
【摘 要】
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结合初中英语教学实际,探究多模态教学环境下初中生多元识读能力的培养策略。认为构建多模态教学课堂、创建多模态教学环境能够实现资源与技术的共享,为学生提供更多元的识读
【机 构】
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浙江省杭州市拱墅区北苑实验中学
【出 处】
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英语教师
【发表日期】
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2020年20期
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