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“研究型课程”在我国日益受到重视，与传统教学最大的不同是它变学生“被动接受型”为“主动研究型”，让学生“在研究中”自己探索问题，培养学生综合能力。实践证明，“研究型课程”对培养学生创新精神和提高实践能力非常有利，高等学校有条件的课程都应形成“研究型课程”。
高等学校教育改革与“研究型课程”
【摘 要】
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“研究型课程”在我国日益受到重视，与传统教学最大的不同是它变学生“被动接受型”为“主动研究型”，让学生“在研究中”自己探索问题，培养学生综合能力。实践证明，“研究型课程
【机 构】
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辽宁师大外语学院
【出 处】
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外国文学研究
【发表日期】
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2002年4期
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