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长期以来,我国远程教育经过规模化、同质化发展,在供给侧领域积累了诸多问题,严重制约了远程教育服务及产品的供给质量,也制约了供给与需求之间的适应性。因此,在供给侧改革背景下,远程教育应该从逻辑上正确界定发展目标,调整作用机制,从供给制度创新、供给要素厘清、供给结构调整三个方面来激发供给活力和潜能,提升供给质量。