【摘 要】
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当下的职业教育学生评价,必须实现评价范式的转型,即由划一性评价转为差异性评价。为了检视差异性评价在实践中的遭遇,以江苏某市的一所中职校为调研对象,直面差异性评价在实
【基金项目】
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江苏省教育厅哲学社会科学基金项目“考试文化背景下发展性学生评价遭遇”（项目编号：2015SJB408）;江苏师范大学人文社会科学研究基金项目“转型与重构——职业教育学生差异性评价研究”（项目编号：14XWB15）的阶段性研究成果
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当下的职业教育学生评价,必须实现评价范式的转型,即由划一性评价转为差异性评价。为了检视差异性评价在实践中的遭遇,以江苏某市的一所中职校为调研对象,直面差异性评价在实践舞台上的尴尬怯场,分析了差异性评价在实践中所面临的困境:传统评价范式的强力阻滞、差异性评价培训缺乏适切性、差异性评价具有较高的运行成本。尽管如此,差异性评价在中国当下却又是必要的乌托邦,它值得我们去追求并用行动去迎接。
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