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课后练习设计是教材编写者对课文的精心提炼，是一种创造性劳动，是一种具有指向性质的训练因素的优化组合，《新课程标准》实施后，本着让学生“少做题，多读书，勤思考”的原则，各类教材每篇课文课后练习往往都用简洁的内容表现教材训练意图，因此，它是学生消化、巩固课堂教学内容的必备材料，是学生学习过程中落实基础，提升能力的前沿阵地。但如果仅把课后练习当作学生课后该完成的任务，而忽略其对课堂教学的指导作用，就削弱了课后练习的功能。实际上课后练习也是课堂教学的先导，是教师备课时的重要的参考资料。如果把整堂课看成是完美的乐章