【摘 要】
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在详细分析当前计算机公共课教学现状和存在问题的基础上,以认知学习理论、建构主义学习理论、行为主义学习理论和人本主义学习理论为改革的理论指导,从教学内容、教学模式、
【基金项目】
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陕西省高等教育教学改革研究资助项目(编号:15BY57),延安大学教学改革重点资助项目(编号:YDJGZD2015-03)
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在详细分析当前计算机公共课教学现状和存在问题的基础上,以认知学习理论、建构主义学习理论、行为主义学习理论和人本主义学习理论为改革的理论指导,从教学内容、教学模式、教学方法和教学评价等方面阐述了计算机公共课的教学改革探索,并通过实践证明,利用该项目搭建的教学环境学习,能够更好地彰显以'学生为主体、教师为引导者'的教学观,最大程度地挖掘学生的潜力,有效地培养学生主动探索、主动发现和相互合作的能力,推进了创新型人才的培养。
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