史料实证素养导向的中考历史备考策略谈

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<正>史料实证是指对获取的史料进行辨析,并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。中考试题对此也是重点考察。笔者通过对近三年中考试题进行研究,总结梳理了常见的考查方式。结合史料实证素养的含义以及水平划分,将史料实证素养具体分解为四个方面。在此基础上,笔者以丝绸之路作为切入点,谈谈进行史料实证专题复习的教学设计感受。
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<正>近年来,江苏省淮安市第一人民医院(以下简称淮安市一院)以问题为导向,以患者为中心,聚焦门诊运行效能卡点,通过门诊空间重构、推进智慧服务、拓展服务内涵等系列工作,挖掘门诊服务潜力,优化服务流程,拓展服务边界,改善患者就医感受,推动门诊服务能力全面提升。
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2022年5月,中共中央办公厅、国务院办公厅出台的《关于推进以县城为重要载体的城镇化建设的意见》中指出:“要推进县城建设,加大发展大城市周边县城,并积极支持具有资源、交通等优势的县城发挥专业特长,支持边境县城完善基础设施”。县城建设作为人民美好生活的重要保障,其发展关系到县城乃至全县域的民生质量。而处于行政边界地区县域因远离中心城市辐射,通常处于经济发展洼地,与其他非边界县域经济协同发展具有邻近性
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随着大众对认知心理学研究的不断深入,关于学生在学习过程中是如何认知的,也就是研究“关于认知的认知”又成为一个新的突破口,而这就是人们常说的“元认知”.研究元认知可以更好地寻找学生学习的原动力,可以激活学生学习的内驱力.在初中数学教学中,教师应当让学生自身的内驱力得到激活,并使其成为知识积累与素养养成的推动力.
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目的 探究手术切除的N2期非小细胞肺癌(NSCLC)预后的影响因素。方法 回顾性分析102例N2期NSCLC患者,所有患者均行根治性切除术和系统性淋巴结清扫,术后随访5年,根据是否死亡分为死亡组和生存组。收集患者一般资料,采用单因素及多因素分析手术切除的N2期NSCLC预后的影响因素。结果 术后随访5年,102例NSCLC患者中有25例生存,占比24.51%;77例死亡,占比75.49%。生存组和
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作者以氯及其化合物课堂教学为例,展示如何通过化学实验效果激发学生学习兴趣,通过化学理论学习提高学生知识素养,通过化合物应用提高学生学习动力,从多方面激发学生的内驱力,培养热爱学习、主动学习的高素质人才。
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肿瘤学科研究生是未来肿瘤学科复合型人才的“蓄水池”,培养肿瘤学学术型研究生科研能力是未来肿瘤学科创新发展的关键环节。为解决目前肿瘤学学术型硕士研究生培养中的短板问题,笔者认为应多措施并举,促进研究生逐步形成临床需求导向的科研思路,提高研究生的科研创新能力。本文就提升导师团队教学能力、交叉学科学习、科研选题、培养研究生科研创新思维等方面进行思考和探讨,为推动研究生培养和教育改革提供参考。
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