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本文以“长度和时间的测量”为课例，从素养课堂关键元素 “睛境、问题、体验、交流”的角度去分析．倡导课堂教学要体现过程的研究，重视学生情感的培养和能力的发展。
以情境及问题为先导用体验和交流去突破——《长度和时间的测量》课例分析
【摘 要】
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本文以“长度和时间的测量”为课例，从素养课堂关键元素 “睛境、问题、体验、交流”的角度去分析．倡导课堂教学要体现过程的研究，重视学生情感的培养和能力的发展。
【机 构】
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南京市东山外国语学校.江苏南京211103
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2013年4期
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