摘 要：多媒体教学是教学现代化的主要组成部分，对教学改革，实现教学现代化有重要意义。多媒体技术的迅速发展已为教学形式、教学手段、教学方法以及教学思想的改变提供了更多的可能性。
　　关键词：初中美术；课堂教学；多媒体；辅助；
　　美术不同于其他学科，它必须在课堂教学中给学生积累足够的表象，以开拓学生的形象思维，才能让学生轻松地进行创作。在美术课堂教学中，灵活地运用多媒体教学，能迅速地吸引学生的注意力，能有效地在学生头脑中形成表象，达到很好的教学效果。同时也增加了课堂的趣味性，学生的思维也会异常活跃起来，课堂的气氛跟着高涨起来，从而促进学生的创造力的进一步发挥。
　　一、利用多媒体辅助美术教学，有利于激发学生学习兴趣
　　兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物，力求参与某项活动，并且有积极情绪色彩的心理倾向。现代教学媒体能使教学过程呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的景象，为学生提供认识的感性材料，使传统教学中无法或难以表达的内容，形象直观地展现在学生面前，使学生学习的注意力更加集中，充分有效地激发学生的学习兴趣。
　　二、利用多媒体辅助美术教学，有利于培养学生的人文精神
　　通过网络，学生见识了大量清晰的美术作品，了解了大量的画家、美术作品创作的历史背景和作品所赋予的深厚的人文精神。这样，不但培养了学生的审美情趣，而且让他们认识了画家给予人类历史的积极影响。
　　三、利用多媒体辅助美术教学，有利于创设情景提高教学效率
　　由于学生平时生活积累不多，计算机可以便捷地接受外界输入的照片、图像和声音等信息，并且可以编辑、存储和输出。根据计算机的这些特点，运用多媒体音像技术，结合学生的生活实际，形象直观地加以再现。通过欣赏和观察这些材料，学生会受到启迪，产生创作的愿望，让学生始终处在一个愉悦的学习环境中。
　　四、利用多媒体辅助美术教学，有利于化难为易突出教学重难点
　　多媒体具有直观、形象、生动等特点，这是其他教学媒体无法比拟的的。教学中应充分利用多媒体的这一优点，认真研究教学目标与教学内容，选取最合适的素材，变抽象为直观，变静为动，化繁为简，化难为易，通过向学生展示教学情景，有效地突出重点，突破难点，提高课堂教学效率。
　　五、运用多媒体辅助美术教学，有利于丰富学生的想象能力
　　美术教育要使学生在学习过程中始终对学习内容保持新鲜感和参与热情，合理的利用多媒体可以营造宽松的表达空间及自然轻松的民主气氛。这正是传统教学模式所达不到的境界，也正是新的电教手段表现出旺盛活力的方面所在。由于教师在设计课程内容时从知识点和新颖性、趣味性方面作了多方面的思考和精心的策划，生动活泼的画面以及多种媒体的共同参与让学生产生一种新鲜感，从而可以使学生从被动接受知识转变为主动接受知识。
　　六、运用多媒体，可以给学生学习提供全面的感性材料
　　利用多媒体辅助教学，为学生学习提供了全面的感性材料，活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣。不仅丰富了学生的知识，开阔了视野，更重要的可以促进学生的创作思维的发展，培养学生的多种能力。美术教学的主要任务是教给学生基本的美术知识和技能，同时让学生有感受美、欣赏美、创造美的意识。而多媒体计算机技术作为一种新的辅助教学手段，为美术教学带来了“教”与“学”的重大改革，大大提高了教学的质量；它集图像、声音、文字、动画等各种功能为一体，把教学素材逼真地呈现在学生面前，不仅让课堂充满了儿童情趣，而且使课堂教学效率大为提高，就像为美术课堂教学插上了腾飞的翅膀，提升了美术教学的品位。
　　采用电脑多媒体教学，美术课的效果大为改观。在美术课中，运用多媒体教学手段，色彩绚丽、精美动态的画面，逼真传神、扣人心弦的声响，能让学生的多种感官参与感知，在脑海中留下具体、鲜明、深刻的印象，有利于学生从无意记忆向有意记忆发展。丰富多彩的生活和美好现实的逼真显现，不仅陶冶了学生的情操，激起对生活的真诚热爱，学生在持久的观察过程中，仿佛身临其境，从而产生联想，提高表现力。当你欣赏经典名作时，鼠标一点，某个画家的代表作及其生平介绍就会出现在你的眼前。不但可以窥视作品的全貌，还可以放大局部进行观察；不但可以全面地把系列作品逐帧观赏，还可以有选择地选一些作品观摩或打印出来。学生身在课堂，却能打破时间、空间、地域的界限，驰骋中外、跨越古今，在绘画长廊漫步，在想象空间飞翔，审美教育寓于潜移默化之中。而充分地运用多媒体手段，展示画面的全部与局部，以配合相关的音乐、旋律进行讲解，这样很能激发学生认知的浓厚兴趣。为学生创设一个贴近真实的审美环境，伴着节奏明显、震奋人心的音乐和教师透彻的讲解分析，使学生进入到美术作品所要表达的意境。这样可使视、听感官相互配合，达到一种通感的审美效果，提高其审美情操，进而使之能发掘美和创造美，领略该作品艺术之瑰丽。
　　当你欣赏建筑艺术，不但可以用惯常的视觉方式欣赏建筑物在静止状态下的形状或内部构造，而且可以作动感显示，让建筑物旋转起来，欣赏建筑物的多个侧面。另一种显示方式是设置一条观赏路线，让观者仿佛身临其境，可以跨越桥梁，穿过街道，欣赏周边的建筑外形，也可以按设置路线浏览一座建筑物的内部装饰、陈设。让学生产生现场感、真实感，真切地感受到不同时代、不同地域、不同空间的建筑风格。
　　七、运用多媒体，提高学生认识和分析的能力
　　七年级的学生，其分析能力还是极其有限的，特别是在色彩的搭配和处理上尤为显得比较陌生。如：《生活中的色彩搭配》一课中，要让同学们凭想象作出精美色彩搭配的描绘创作，难度是很大的。那么，要上好这堂课，多媒体就成了极其重要的辅助条件。在多媒体上，用Powerpoint幻灯片向学生展示大量的建筑、服装、居室、包装、工艺品等生活中色彩运用及搭配的艳丽图片，让学生直观地感受生活中色彩的美；用Flash动画向学生展示各方面色彩搭配的协调、统一、美感之所在，让学生通过大量的视觉感受真正认识到：好的色彩搭配是改善和提高我们生活质量的重要手段之一，从而提高自己运用色彩及处理色彩搭配的兴趣和能力。当然，像这样的事例还很多很多，我们可以在教学中慢慢体会。
　　总之，我们要不断学习和吸取现代化教学设备带来的教学新观念、新思想、新设计，尽可能地发挥多媒体辅助美术教学的优越性，激发学生的学习兴趣，让课堂充满情趣，切实提高美术课堂教学的效率，为推进素质教育谱写新的篇章。