【摘 要】
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为了更好的把握学案教学,我结合我校学生的实际情况,以及新课改三年来我在教学中的经验总结,对新一轮的物理教学中使用的“3+1”学案的编写和使用有一些新的认识。要实现学案
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为了更好的把握学案教学,我结合我校学生的实际情况,以及新课改三年来我在教学中的经验总结,对新一轮的物理教学中使用的“3+1”学案的编写和使用有一些新的认识。要实现学案教学的优质课堂,在学案编写和使用之前有一个不能忽略的过程,那就是教师思想上的新课改。很多教师不清楚新课改到底是什么,使学生缺乏应有的思考过程,质疑、选择、探究,批判、想象、创造。
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