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目的探讨高职护理专业院中班教学方式对护生临床护理能力的影响。方法在高考后被我校录取的护理专业学生(即普高班学生)中,用整群抽样法选择两个班级入研究组;在其余普高班级中用单纯随机抽样法抽取两个班级入对照组,对照组采用常规教学模式,研究组采用院中班教学模式。比较两组临床护理能力。结果研究组临床能力高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论高职护理专业教学过程中,院中班教学模式对护生临床护理能力的提升有促进作用。