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摘要：随着羽毛球运动在我国体育运动领域逐渐推广，羽毛球教学也开始进入到小学体育教学体系，成为体育教学的一大特色。游戏作为体育文化的一部分，它能够增加教学课程的趣味性、吸引力，还能够最大限度的结合教学与学习两大模块，以达到增强学生身体综合运动素质的教学目标。为了更好的培养学生们的运动兴趣，让学生多掌握一些羽毛球运动技术和知识，需在小学羽毛球教学中合理使用游戏法，使教学效果有所提升。
关键词：游戏教学法;小学;羽毛球教学;应用实践
在羽毛球游戏中，学生能锻炼到思维能力、四肢协调能力，加入游戏部分的小学羽毛球课堂，教学内容更加丰富、教育方法更加多样。从专业化教学角度看，小学羽毛球教学的专业性不高，所以游戏法很适用于小学羽毛球教学。
一、小学羽毛球教学的发展现状
小学体育教学在教学目标和任务设计规划方面拥有很大的宽松度，当前小学羽毛球教学在教学方案设计时通常以安全为主，因为小学生运动活动能力比较强、行为活泼，尤其在室外，比较难以控制及管理。最近几年，围绕羽毛球教学的小学体育教学课程比较多，羽毛球运动在小学生们方面比较青睐，教学方法包括：理论知识教学、教学示范、学习与训练、比赛讨论。羽毛球游戏引入之后，在不同程度上改变了羽毛球教学的模式和计划，学生参与羽毛球学习的积极性有所提高，比如说，有些学生不喜欢玩羽毛球，在学习羽毛球技术时总提不起兴趣;又比方说，老师在对一名学生针对指导教育的时候，其他学生不能很好的利用这部分时间等等。虽然羽毛球游戏正在教学挖掘与创新阶段，但是它的作用和影响已经被广大体育教师所看到，在教学上得到了广泛的推广应用。
二、游戏法在小学羽毛球教学中的合理应用策略
（一）小学羽毛球教学的特点分析
以游戏方式开展教学，必须要先让学生和老师认可并且配合，方才能达到良好的教学效果，这点上，小学羽毛球教学存在着许多不适当条件，如：面对小学生不自律、学习能力不强的基础素质，他们是否能够正确理解游戏规则，或是拥有游戏能力和想法;小学羽毛球教学层次、等级较低，学生在击球、挥拍、走步甚至一些其他的球技技术掌握方面都存在严重不足，大大限制了游戏法在羽毛球教学中的使用;小学生比赛情绪、游戏情绪很难控制，如果因为游戏而出现伤害或冲突，则会给教学带来诸多不利影响等。上述问题皆说明了游戏法在小学羽毛球教学中可能会产生的问题，这些问题无一会阻碍游戏法在小学羽毛球教学中正确使用，所以要想合理应用游戏法，需要从问题入手，真正想办法、想对策，弥补游戏法的不足、展示游戏法的优势，使小学羽毛球教学效果更强、更优。
（二）對策与建议
上文总结讨论了小学羽毛球教学中使用游戏法面临的挑战，笔者认为，任何一种新式的教育方法或是创新的教学技巧，都会存在两面性影响，这是比较常见的“教学问题”，是可以想到办法进行弥补和解决的。
1.创新游戏模式、择优引入
适合于小学生参与的游戏很多，如：接力比赛、团队竞争、抑或是与智力相关联的思维活动等等，这些游戏方式都可以加入到羽毛球教学中。某小学在开展羽毛球教学时引入了“运球接力比赛”这个游戏，游戏方式是，由5个学生为一组，分为四个组，在操场上从起点到终点共50米，在这50米内，设立四个关卡，分别由不同的学生站位，一个学生从起点开始运球，用球拍颠球保证球不掉，奔跑着到第二个学生处，把球传给第二个学生，再由第二个学生运球，奔跑着传给第三个学生，直到最后跑完全程，哪组最后一名同学先跑到起点，那组便获胜。该游戏方式，借鉴了跑步接力游戏，学生奔跑过程中颠球，可以有效锻炼学生处理球能力，如何运用球拍击球，如果有技巧性的使用手腕力量保证球的颠起的方向;同时运球过程中比赛用时短，能锻炼学生快速运球跑步的能力以及奔跑能力;让学生以接力的形势传球，能锻炼学生与学生之间运球传球的配合能力。该游戏方法的价值很大，应用效果显著，值得借鉴与应用。可见，在教学中选择以往存在的游戏模式，结合羽毛球教学的特点，加入“羽毛球元素”，根据学生们的个人素质和能力设计游戏规则和方法，择优引入教学，是十分切合、满足小学羽毛球教学教育的办法。
2.透过游戏法激发学生的学习兴趣、挖掘他们的运动潜能
小学生们都喜欢运动，特别是游戏中的运动，又能与其他同学玩、又能在玩中完成学习任务，是一举两得的教学办法。但是，基于上文提到的并非所有小学生都青睐于羽毛球运动的现实条件，教师还应在游戏教学的同时，积极挖掘、分析小学生的学习兴趣和潜能。某小学5年级（二）班体育教师为了更好的了解学生们学习羽毛球技术的想法和愿望，特制定了一个调查问卷，问卷内设置了多个题目，大多是为了了解学生对羽毛球学习的看法，如：是否有喜欢的羽毛球明星？包括羽毛球在内最喜欢哪项运动？你认为羽毛球简单吗？哪种羽毛球游戏适合自己？是否喜欢与同学朋友共同玩羽毛球等等。通过这些调查问卷，老师明白了学生们对待羽毛球的真正态度和想法，并且在教学中以游戏法的方式，讲述羽毛球规则、羽毛球明星，甚至于羽毛球文化，包括设计羽毛球知识文化竞赛、让同学们穿着自己喜欢明星的球衣进行比赛、把学生的羽毛球风格定义成模式化等等。在游戏过程中不断向学生传递羽毛球的魅力和文化，把学生学习羽毛球的特长和想法发挥到最大，是游戏创建与推广进行的根本初衷。
3.提高游戏的专业性、实用性
虽然大多数以游戏模式开展的教学很难真正达到教学的目的，但是游戏活动的教学价值必须要把握和保持，不能摒弃。如：有些学校会在一个教学阶段结束的时候，以羽毛球比赛或者是知识竞赛的形式，校验学生们学习羽毛球的结果。又如：教师会以记录游戏名次或者是获胜者的方式，评价一个学生的综合羽毛球技术素质如何等等。这都可以看出游戏是可以提高学生羽毛球专业素质，发挥其实用价值的。要想提高游戏法在小学羽毛球教学中的专业性和实用性，可以从以下几方面做教学改革： 一是，整合理论资源和技术技巧性资源，将其分类，制作成分类游戏，在不同阶段，组织学生参与不同种类型的游戏，如：综合型游戏之前，要让学生充分训练基本功，跑步、正确击球、扣球、打旋转球等等;一种类型游戏需要明确游戏目的，如果游戏过程中发现没有起到良好的教学作用，需及时更换有价值、有作用影响的游戏。某班设置羽毛球游戏，有个人赛、团队赛，也有通过游戏来进行体能训练的，学生们往往参与游戏的积极性比较高，而且通常会选择自己擅长的游戏项目，这既方便于培养学生的专业运动素质与能力，也可以让学生在游戏中获得快乐。
二是，在游戏的过程中规范学生之于羽毛球技术的素质与能力，如：有些学生在游戏的过程中有犯规现象，要明令禁止，并指出该学生的错误行为，以儆效尤，如果学生反复出现犯规行为，要禁止游戏。如此，可以让游戏教学更加规范，也能让学生更加明白羽毛球规则和游戏都需要遵守纪律和规定。
三是，在不进行羽毛球游戏的时候，要以羽毛球比赛的形势，组织学生参与和沟通，让学生们知道羽毛球游戏最终都是要服务于羽毛球比赛的。即便羽毛球比赛不是很正规，那么也可以让学生感受到羽毛球运动的真实领域，不会去违反、也会遵守游戏的规则。
三、结论
在游戏当中训练，在训练当中学习，在学习当中进步，是当前小学羽毛球教学要达到并且满足的教学任务和教学目标，如果按照这个步骤和方法开展教学，相信小学羽毛球教学会达到意想不到的教学效果。游戏适合于现在的小学生，尤其是现在学校的场馆建设也比较到位，老师有很好的平台推进一些游戏活动。
参考文献：
[1]戴传青.探索小学羽毛球教学方法的创新应用[J].当代体育科技，2018，8（30）：154-156.
[2]刘林，刘超，徐璨.浅析小学生羽毛球教学的现状与对策[J].青少年体育，2018 （05）：125-126.
[3]李兰芳.游戲教学法在小学羽毛球教学中的应用实践[J].华夏教师，2018（11）：26.
[4]王允昌，孙汉菊.关于游戏教学方法与小学羽毛球教学融合策略的探究[J].青少年体育，2017（08）：106-107.
[5]王国懿，肖明.羽毛球教学对小学二年级学生身体素质的影响研究[J].当代体育科技，2017，7（24）：140-141.
关键词：游戏教学法;小学;羽毛球教学;应用实践
在羽毛球游戏中，学生能锻炼到思维能力、四肢协调能力，加入游戏部分的小学羽毛球课堂，教学内容更加丰富、教育方法更加多样。从专业化教学角度看，小学羽毛球教学的专业性不高，所以游戏法很适用于小学羽毛球教学。
一、小学羽毛球教学的发展现状
小学体育教学在教学目标和任务设计规划方面拥有很大的宽松度，当前小学羽毛球教学在教学方案设计时通常以安全为主，因为小学生运动活动能力比较强、行为活泼，尤其在室外，比较难以控制及管理。最近几年，围绕羽毛球教学的小学体育教学课程比较多，羽毛球运动在小学生们方面比较青睐，教学方法包括：理论知识教学、教学示范、学习与训练、比赛讨论。羽毛球游戏引入之后，在不同程度上改变了羽毛球教学的模式和计划，学生参与羽毛球学习的积极性有所提高，比如说，有些学生不喜欢玩羽毛球，在学习羽毛球技术时总提不起兴趣;又比方说，老师在对一名学生针对指导教育的时候，其他学生不能很好的利用这部分时间等等。虽然羽毛球游戏正在教学挖掘与创新阶段，但是它的作用和影响已经被广大体育教师所看到，在教学上得到了广泛的推广应用。
二、游戏法在小学羽毛球教学中的合理应用策略
（一）小学羽毛球教学的特点分析
以游戏方式开展教学，必须要先让学生和老师认可并且配合，方才能达到良好的教学效果，这点上，小学羽毛球教学存在着许多不适当条件，如：面对小学生不自律、学习能力不强的基础素质，他们是否能够正确理解游戏规则，或是拥有游戏能力和想法;小学羽毛球教学层次、等级较低，学生在击球、挥拍、走步甚至一些其他的球技技术掌握方面都存在严重不足，大大限制了游戏法在羽毛球教学中的使用;小学生比赛情绪、游戏情绪很难控制，如果因为游戏而出现伤害或冲突，则会给教学带来诸多不利影响等。上述问题皆说明了游戏法在小学羽毛球教学中可能会产生的问题，这些问题无一会阻碍游戏法在小学羽毛球教学中正确使用，所以要想合理应用游戏法，需要从问题入手，真正想办法、想对策，弥补游戏法的不足、展示游戏法的优势，使小学羽毛球教学效果更强、更优。
（二）對策与建议
上文总结讨论了小学羽毛球教学中使用游戏法面临的挑战，笔者认为，任何一种新式的教育方法或是创新的教学技巧，都会存在两面性影响，这是比较常见的“教学问题”，是可以想到办法进行弥补和解决的。
1.创新游戏模式、择优引入
适合于小学生参与的游戏很多，如：接力比赛、团队竞争、抑或是与智力相关联的思维活动等等，这些游戏方式都可以加入到羽毛球教学中。某小学在开展羽毛球教学时引入了“运球接力比赛”这个游戏，游戏方式是，由5个学生为一组，分为四个组，在操场上从起点到终点共50米，在这50米内，设立四个关卡，分别由不同的学生站位，一个学生从起点开始运球，用球拍颠球保证球不掉，奔跑着到第二个学生处，把球传给第二个学生，再由第二个学生运球，奔跑着传给第三个学生，直到最后跑完全程，哪组最后一名同学先跑到起点，那组便获胜。该游戏方式，借鉴了跑步接力游戏，学生奔跑过程中颠球，可以有效锻炼学生处理球能力，如何运用球拍击球，如果有技巧性的使用手腕力量保证球的颠起的方向;同时运球过程中比赛用时短，能锻炼学生快速运球跑步的能力以及奔跑能力;让学生以接力的形势传球，能锻炼学生与学生之间运球传球的配合能力。该游戏方法的价值很大，应用效果显著，值得借鉴与应用。可见，在教学中选择以往存在的游戏模式，结合羽毛球教学的特点，加入“羽毛球元素”，根据学生们的个人素质和能力设计游戏规则和方法，择优引入教学，是十分切合、满足小学羽毛球教学教育的办法。
2.透过游戏法激发学生的学习兴趣、挖掘他们的运动潜能
小学生们都喜欢运动，特别是游戏中的运动，又能与其他同学玩、又能在玩中完成学习任务，是一举两得的教学办法。但是，基于上文提到的并非所有小学生都青睐于羽毛球运动的现实条件，教师还应在游戏教学的同时，积极挖掘、分析小学生的学习兴趣和潜能。某小学5年级（二）班体育教师为了更好的了解学生们学习羽毛球技术的想法和愿望，特制定了一个调查问卷，问卷内设置了多个题目，大多是为了了解学生对羽毛球学习的看法，如：是否有喜欢的羽毛球明星？包括羽毛球在内最喜欢哪项运动？你认为羽毛球简单吗？哪种羽毛球游戏适合自己？是否喜欢与同学朋友共同玩羽毛球等等。通过这些调查问卷，老师明白了学生们对待羽毛球的真正态度和想法，并且在教学中以游戏法的方式，讲述羽毛球规则、羽毛球明星，甚至于羽毛球文化，包括设计羽毛球知识文化竞赛、让同学们穿着自己喜欢明星的球衣进行比赛、把学生的羽毛球风格定义成模式化等等。在游戏过程中不断向学生传递羽毛球的魅力和文化，把学生学习羽毛球的特长和想法发挥到最大，是游戏创建与推广进行的根本初衷。
3.提高游戏的专业性、实用性
虽然大多数以游戏模式开展的教学很难真正达到教学的目的，但是游戏活动的教学价值必须要把握和保持，不能摒弃。如：有些学校会在一个教学阶段结束的时候，以羽毛球比赛或者是知识竞赛的形式，校验学生们学习羽毛球的结果。又如：教师会以记录游戏名次或者是获胜者的方式，评价一个学生的综合羽毛球技术素质如何等等。这都可以看出游戏是可以提高学生羽毛球专业素质，发挥其实用价值的。要想提高游戏法在小学羽毛球教学中的专业性和实用性，可以从以下几方面做教学改革： 一是，整合理论资源和技术技巧性资源，将其分类，制作成分类游戏，在不同阶段，组织学生参与不同种类型的游戏，如：综合型游戏之前，要让学生充分训练基本功，跑步、正确击球、扣球、打旋转球等等;一种类型游戏需要明确游戏目的，如果游戏过程中发现没有起到良好的教学作用，需及时更换有价值、有作用影响的游戏。某班设置羽毛球游戏，有个人赛、团队赛，也有通过游戏来进行体能训练的，学生们往往参与游戏的积极性比较高，而且通常会选择自己擅长的游戏项目，这既方便于培养学生的专业运动素质与能力，也可以让学生在游戏中获得快乐。
二是，在游戏的过程中规范学生之于羽毛球技术的素质与能力，如：有些学生在游戏的过程中有犯规现象，要明令禁止，并指出该学生的错误行为，以儆效尤，如果学生反复出现犯规行为，要禁止游戏。如此，可以让游戏教学更加规范，也能让学生更加明白羽毛球规则和游戏都需要遵守纪律和规定。
三是，在不进行羽毛球游戏的时候，要以羽毛球比赛的形势，组织学生参与和沟通，让学生们知道羽毛球游戏最终都是要服务于羽毛球比赛的。即便羽毛球比赛不是很正规，那么也可以让学生感受到羽毛球运动的真实领域，不会去违反、也会遵守游戏的规则。
三、结论
在游戏当中训练，在训练当中学习，在学习当中进步，是当前小学羽毛球教学要达到并且满足的教学任务和教学目标，如果按照这个步骤和方法开展教学，相信小学羽毛球教学会达到意想不到的教学效果。游戏适合于现在的小学生，尤其是现在学校的场馆建设也比较到位，老师有很好的平台推进一些游戏活动。
参考文献：
[1]戴传青.探索小学羽毛球教学方法的创新应用[J].当代体育科技，2018，8（30）：154-156.
[2]刘林，刘超，徐璨.浅析小学生羽毛球教学的现状与对策[J].青少年体育，2018 （05）：125-126.
[3]李兰芳.游戲教学法在小学羽毛球教学中的应用实践[J].华夏教师，2018（11）：26.
[4]王允昌，孙汉菊.关于游戏教学方法与小学羽毛球教学融合策略的探究[J].青少年体育，2017（08）：106-107.
[5]王国懿，肖明.羽毛球教学对小学二年级学生身体素质的影响研究[J].当代体育科技，2017，7（24）：140-141.