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面对"90后"学生群体与新媒体传播情境,班主任在高校学生培育中承担了重要职责,班主任采用共情策略可以和学生建立有效沟通,促进学生健康人格的养成,结合积极品味提高学生的应对能力、增强积极体验,从而实现对班团的积极教育目标,实现师生共同成长。
班团辅导中的共情策略与积极品味
【摘 要】
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面对"90后"学生群体与新媒体传播情境,班主任在高校学生培育中承担了重要职责,班主任采用共情策略可以和学生建立有效沟通,促进学生健康人格的养成,结合积极品味提高学生的应
【机 构】
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苏州大学医学部
【出 处】
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管理观察
【发表日期】
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2016年11期
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