中学生从意象入手鉴赏古诗词的探究

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学生是认识的主体,他们的认识活动只能通过他们自己的实践和感知,在他们的头脑里进行,教师可以为学生认识活动创造最有利的条件,但不必也不可能代替学生的认识。  一、乐做“导游”,留给学生阅读的时空  教师的角色在阅读教学中应该是“导游”,应为学生选择一个最恰当的观察点,让他们自己去尽情欣赏和享受那美丽的风景。教师的责任,就在于引导学生阅读。教师的“引”就是要激发学生的阅读兴趣,确定教学目标,制订阅读步
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高明的作家在人物形象的姓名拟制上从来都是细心斟酌、饱含深意的.《杜十娘怒沉百宝葙》一文,更是匠心独运拟姓名,细节传神现魅力.
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