编者按：
　　孩子从来到这个世界，甚至还未出生的时候，就已经在学习了。然而家长真的了解孩子的学习过程吗？“学习故事”一套来自新西兰的儿童学习评价体系提倡从相信和接纳儿童的视角来观察、解读、促进孩子的学习。本刊“学习故事”专栏，致力于用一个个生动鲜活的学习故事，记录下孩子真实发生的学习事件以及成人给予的回应和支持。期待家长朋友们在阅读同龄其他孩子的“学习故事”时，能渐渐把握住“观察”自己孩子的积极视角，学习如何聆听童声，解读童心。因为我们相信：只有懂得，才能更爱！
　　在今天的“剥剥吃吃”活动中，你选择了剥花生。活动中，你非常认真，端坐在小椅子上一动也不动，眼睛专注地看着电视屏幕，听老师讲解花生的结构和剥花生的步骤。
　　开始剥花生了，你按照老师教的方法，先用嘴把花生咬开。本来你只想咬个小口子，可没想到你用力过大，咬了个大口子，再用手轻轻一掰，花生就断成两截了。我以为你要换一颗花生重新咬，只见你不紧不慢地用左手捏起其中一截花生，用右手的拇指和食指小心地剥外面的花生壳。你剥下了一点花生壳，就用左手捏着花生往右手手心倒，可没能倒出花生米。你再用右手拇指和食指剥壳，然后往下倒，这样重复了四次，可小小的花生米似乎和你闹脾气，就是不肯出来。这时，我以为你要急躁地找我帮忙，没想到你只是皱了皱眉头，仔细观察着手里的花生。你发现每次剥下来的花生壳太小了，导致那个洞还不够大，所以花生米一直出不来。找到窍门后，你剥掉一大块花生壳，洞口顿时变大了，你很快就用手指把花生捏了出来。你品尝着自己好不容易剥出来的花生米，一边嚼一边拿起下一颗花生，继续进行着自己的剥花生之旅。
　　什么样的学习在发生？
　　乐乐，最近我明显感觉到你独立性越来越强，坚持自己的事情自己做，在遇到困难时能坚持自己去解决。在今天的剥花生活动中，你能仔细倾听老师的讲解，并一步一步地按要求做。面对花生米出不来的“小意外”，你没有求助别人，而是自己想办法用小手剥了四次。经过一次次尝试，你终于收获了成功的果实。在这个过程中，我发现你的手指很灵活，小肌肉很发达，手部动作也很协调。我感受到了你的進步，加油，乐乐！
　　下一步学习的机会和可能性
　　乐乐，除了剥花生，你还想再剥点什么吗？想不想挑战剥玉米？老师给你准备了一些玉米棒，等着你大显身手哦！我也会请其他小朋友共同参与，把我们的“剥剥吃吃”活动开展得更加有滋有味。