初中历史教师面对的是12～16岁的青少年,在历史课堂上,他们愿意听、乐于记形象性强的人物事迹和故事。因此,教师授课时就应紧紧抓住这一特点,因势利导。讲历史事件,要力求渲染气氛,要讲得有声有色,要把简单枯燥的文字变成生动具体的场面;讲历史人物,则应突出人物鲜明而富有特色的个性,使人物形象栩栩如生、鲜明、突出。 如讲《火烧圆明园》一节时,可这样叙述:“侵略者焚烧圆明园的大火,延续了3天。黑色的云团长
选择性输卵管造影（SSG）和输卵管再通术（FTR）是目前用于诊断和治疗输卵管性不孕安全、有效的方法。我院自1999年5月以来将DSA技术应用于SSG及再通术，具有较高的诊断准确率和插管再
例1 女，28岁，因活动后心悸，胸闷5年入院。体检发现胸骨左缘第Ⅲ-Ⅳ肋间可闻及吹风样收缩期杂音。超声心动图诊断为空间隔缺损（VSD）并膜部瘤形成；瘤体的基底部直径约14mm，破口直径约7
课堂教学是深化课程改革、实施素质教育的主渠道,当然也是小学语文教学创新的主阵地。一般来说,小学语文课堂教学的创新主要体现在以下几方面: 一是课型的创新。课型创新的目的是探索最能培养学生创新意识的课堂教学模式,关键是引导学生自读自悟,真正“悟”出课文字里行间所蕴含的意义来,如:质疑问难式、启发讨论式、自读自悟式、自教自学式等都是在传统讲授式课型基础上的创新。这些课型的共同优势在于真正落实了学生为
我国已进入一个新的历史发展时期，许多新思想、新问题不断出现，时代要求学校培养出来的人才既能适应和促进社会主义市场经济的发展，又要有较高的文化品德修养。
目的：观察高位置管引流治疗慢性硬膜下血肿（chronic subdural hematoma,CSDH）的临床疗效。方法：50例CSDH患者随机分成高位引流组（治疗组,n=25）和低位引流组（对照组,n=25）两组。比较两