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教育双方的有效沟通，是交往实践思想政治教育的核心。马克思与哈贝马斯的交往观念，为交往实践思想政治教育提供了理论资源。较之于传统的大学生思想政治教育方式，交往实践思想政治教育在沟通情境上具有三方面的变革，即从“被动客体”到“参与主体”、从“现实环境”到“网络环境”，以及从“以理服人”到“生活世界”。