【摘 要】
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跨学科概念“尺度”是自然界的空间、时间或能量量度,是理解科学现象和进行研究工作的核心因素.教师不仅要引导学生理解尺度和现象之间在绝对意义上的对应,还要让他们的思维
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跨学科概念“尺度”是自然界的空间、时间或能量量度,是理解科学现象和进行研究工作的核心因素.教师不仅要引导学生理解尺度和现象之间在绝对意义上的对应,还要让他们的思维能在不同尺度之间进行相对意义上的转换.对于尺度概念的学习,教学干预是教师唯一能把控的有效影响因素.因此,结合“以指向核心概念的问题为起点”的设计思路及“5E教学模式”,设计以尺度为主题的教学单元,旨在促进学生对尺度概念的理解,培养其跨学科思维.
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