摘要：善于观察客观事物，能通过分析客观事物的表象把握其内在本质，并找出其发展规律，这是参与激烈的社会竞争所必备的素质，是新世纪人才赖以生存和发展的首要条件.
　　如何培养学生的能力，为社会主义建设事业培养全面发展的高素质人才，是每个教育工作者面临的艰巨任务.能力是多方面的，除了动手能力和创造能力外，还有教育能力、管理能力、学习能力等.
　　关键词：化学教学；观察能力；培养
　　一、必须重视观察能力的培养
　　我们把人们通过感觉器官感觉外部的刺激，形成对周围事物的印象叫观察.观察是获得有关研究对象的感性材料的重要手段.众所周知，思维是人们对客观事物的概括反映.但正确的思维必须建立在深入周密的观察基础上.
　　一般说来，观察能力的高低在一定程度上反映了智力的差异.成绩好的学生一般都具有较强的观察能力，可以从对各种现象的观察中提出许多问题，并加以分析、思考，得出结论.因此，我们必须高度重视对学生进行观察能力的培养.
　　二、做好演示实验，激发观察兴趣
　　为了激发学生观察的兴趣，寓教于乐，必须增强实验教学的趣味性，而做好演示实验更是至关重要的.教师对每个演示实验都要精心设计，细心安排.仪器要新颖，造型要美观，色彩要鲜明.要充分利用多媒体教学手段，增加实验的可见度.对于每个实验的关键部分，都要通过背景衬托，运用声光配合，引起学生的注意，强化他们的感知.同时，利用形象生动的语言，层层设问，循循善诱，步步深入，达到引人入胜的目的，从而极大地激发学生的观察兴趣，提高他们观察的自觉性，使学生乐于观察.
　　三、加强学生实验，增加观察机会
　　学生实验是培养学生独立地、周密地进行观察和分析的极好机会，必须大力加强.为了增加学生观察的机会，鼓励学生多做实验，实验室要经常开放.对教师做的演示实验和学生已做过的分组实验，学生均可借用仪器重做.学生自己设计的实验，在得到任课教师的同意后，也可以借用实验室的仪器来做.应经常布置实验作业和观察作业，引导学生利用课余时间观察自然现象，如，晚上用天文望远镜看星星和月亮，眯着眼睛注视远处黑暗背景下的路灯以观察光的衍射现象等.此外，组织学生观看科教影片、科教录像，组织学生到发电厂、电机厂、电视机厂、制药厂、化工厂进行参观或生产见习.这些活动，对于增加学生的观察机会、扩大学生的观察范畴、养成勤于观察的良好习惯都有着极为重要的作用.
　　四、教给学生正确的观察方法
　　学生乐于观察，勤于观察，还必须善于观察.怎样才能使学生善于观察呢？这就要教给学生正确的观察方法.
　　1.必须坚持观察的客观性.要做到正确无误地观察事物的真实情况并不是一件轻而易举的事，只有准确地观察事物才能反应客观事物的本来面目，以保证观察的客观性，要教育学生防止主观因素的渗入和出现错误的观察，否则，就会得到错误的结论.例如，从太阳的东升西落而得出太阳绕地球运动就是错误观察.在实验中，记录数据要准确、客观，如发现实验结果不对，应分析原因，找出问题，重做实验，绝对不允许修改数据或凑数据.
　　2.必须坚持观察的全面性、系统性.客观事物往往是很复杂的.在观察到的各种事物中常常存在着假象，只有对研究对象的各种关系、各个方面进行全面而系统的观察，才能透过现象，深入本质，才不会以偏概全，犯瞎子摸象的错误.例如，被达尔文誉为“举世无双的观察家”的法国昆虫学家法布尔，他以毕生精力对昆虫世界进行研究，终于写出十卷巨著《昆虫论》，揭示了昆虫世界的种种秘密.通过生动的事例教育学生，使学生在实验过程和日常生活中坚持对事物进行全面系统地观察，不放过任何微小的细节.
　　3.观察时必须分清主次，抓住重点，坚持观察的典型性和代表性.自然现象复杂多样，变化无穷，因此，在观察中我们应注意引导学生分清主次，抓住重点，选择一些典型的事例进行观察，通过观察找出它们的普遍的本质特性.
　　总之，在观察中必须坚持准确性、客观性，做到全面性、系统性，注意典型性和代表性，只有这样才能正确地感知和描述客观事物，获得科学研究中的大量信息.但必须指出，观察只是一种方法、手段，而不是目的，观察客观世界是为了认识客观世界，并进而改造客观世界.因此，我们在教育学生对事物进行敏锐观察的同时还要进行缜密的思考.
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　　江苏省镇江市润州中等专业学校 （212000）