【摘 要】
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在课程实施方面,适宜性实践特别强调教师在支持幼儿发展中的作用,教师应不断调整课程和策略来支持幼儿的学习和发展.通常有三个步骤:一是观察,看到幼儿真实的想法与状态.二是
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在课程实施方面,适宜性实践特别强调教师在支持幼儿发展中的作用,教师应不断调整课程和策略来支持幼儿的学习和发展.通常有三个步骤:一是观察,看到幼儿真实的想法与状态.二是筛选,从观察到的众多事件中选择有价值的.三是价值判断,对筛选出来的事件所蕴含的发展价值,做判断与思考.教师的价值判断直接影响教育行为,如何取舍?怎样支持?除了教师自身的分析,更需要借助团队的力量,班级内、年级内、园内,甚至邀请专家进行课程审议,对照《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)进行讨论、碰撞、思考.
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