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所谓方言，全称为“地方语言”。它是一种独特的民族文化，每一个地方都有自己独特的方言，它传承千年，有着丰厚的文化底蕴。近年的中考语文试题也逐渐关注起方言，这既是对地方语言文化保护的一种引导，也是命题内容和范围的一种创新。
一、解释方言詞语
例1.（2017·湖北黄石）下面是一个方言情景剧片段，再现了祖孙三人吃晚饭的情景，请从已标序号的五个方言词中任选两个进行解释。
孙女：我不吃了！饭都冷了！
奶奶：滗（bì）①点汤泡一下，好不？
爷爷：对，汤还是滚②的。
孙女：不要汤“滚”，我“滚”！
爷爷：我冇（mào）得③你这个意思啊。
孙女：反正我不吃了，我去困④了。
爷爷：爷爷饫（yù）⑤你几口吧。
奶奶：唉，这孩子……
我选______，解释_________________。
我选______，解释_________________。
【解析】
此题考查对方言词语的理解能力，注意结合语境分析，联系上下文进行揣摩。如“滗点汤泡一下”，“滗”的意思显然就是倒。“汤还是滚的”，这里是说汤还是热的。“冇得你这个意思”，“冇得”显然是说没有。“我去困了”，“困”这里是说睡觉的意思。“爷爷饫你几口吧”，意思是爷爷喂你几口吧！
【参考答案】
①倒，倒出液体②热的，不冷的③没有④睡觉⑤喂，喂饱
二、赏析方言韵味
例2.（2017·重庆A卷）重庆方言形象幽默，富有韵味。请从下表提供的四个方言词语中选择一个，说说它的妙处。
【解析】
此题考查学生赏析方言的能力。重庆方言含义妙处：①“灯儿晃”，这里用“悬挂起来或手提的照明灯”的晃动，明显采用了比喻，形象生动地写出人的无事闲逛;②“撑花儿”也采用比喻的修辞手法，形象生动地写出伞的形状像花一样美;③“搭扑趴”运用拟声词，形象生动地写出摔地动作很脆;④“巴心巴肠”运用夸张的手法，写出了对他人的爱。
【参考答案】
①用灯晃来晃去的样子来比喻人无事闲逛，十分形象。②撑开的雨伞形状像盛开的花朵一样，形象生动又富有美感。③用“扑”和“趴”两个连续的动作，形象地表现出人摔倒后四肢张开、趴在地上的样子。④“巴心”，紧贴着心;“巴肠”紧贴着肠。形象地表达出全心全意地为人着想之意。
三、分析方言素材
例3.（2016·福建龙岩）某语言学者对闽西方言的使用与保护问题作了一个摸排调查。下面是他收集到的零碎资料，请分析、梳理和整合这些信息，回答下面的问题。
材料一：
材料二：
有位老华侨回到阔别已久的龙岩，熟悉的乡音，绵绵的乡情，使他情不自禁和诗一首：少小离家古稀回，乡音难改鬓毛衰。发小相见喜相泣，一曲山歌丝竹醉。
材料三：
学生：“老师，为什么我感觉这首诗不押韵呢？”
老师用客家话朗诵了一遍，说：“这下你感觉押韵了吗？”
“感觉到了，很好听！”
“方言是我们祖先的声音，是声音的活化石，最能体现古诗词的韵味，是非物质文化遗产的重要组成部分。”
材料四：
一位旅客说：“我真希望在冠豸山机场的广播里，除了听到普通话和英语外，还能听到我们的家乡话！”
（1）依据上面漫画，说出方言使用弱化的三个原因。
（2）从上述材料中筛选、提炼出保护方言的意义。
（3）请提出保护和传承方言的三个措施。
【解析】
此题考查学生方言素材的分析、概括及语言表达能力。材料一是三幅画，表达的是在家庭、学校及单位都要求讲普通话，不要讲方言的内容;材料二讲一位老华侨听到乡音激动吟诗抒怀的故事;材料三讲方言“是声音的活化石，最能体现古诗词的韵味”;材料四讲一位旅客希望听到乡音。（1）材料一中三幅画表现的就是方言弱化的原因，从学校、家庭、社会等方面的因素分析。（2）保护方言的意义，应从方言的作用方面考虑，材料二、三、四都是这方面的内容，结合材料概括即可。（3）提出保护方言的三个具体措施，可针对材料一导致方言弱化的三个方面的原因提出。
【参考答案】
（1）①父母亲不与孩子讲方言，没有使用方言的家庭环境;②学校不许学生讲方言，没有营造健康的方言语言环境;③有些部门、单位重视推广普通话，禁止说方言，社会上没有形成尊重方言的习惯。
（2）①方言使人感到亲切，给人家的温暖;②乡音能使人得到感情慰藉;③家乡话使人记住乡愁，不忘故土;④方言有特殊的韵味，感染力强;⑤方言是声音的活化石，记载着悠久的历史文化信息;⑥方言是非物质文化遗产的重要组成部分。
（3）①父母应改变观念，在家里养成方言交流的习惯;②学校要尊重方言交流，营造宽松的语言环境;③学校开设方言课，开展方言文化活动;④用录音、视频、文字等现代科技手段对方言进行收集、保存;⑤通过广播、电视、网络、戏曲、讲座等方式适度传播、宣传方言。
【模拟演练】
阅读下面的材料，然后回答问题。
有一天，就方言问题，同学们热议起来。
甲同学说：“我觉得我家乡的方言是世界上最动听的语言，应该有效保护，将使它永远年轻。”
乙同学说：“应当大力推广普通话，‘保护方言’没有必要。”
丙同学说：“我一听家乡方言就有一种亲切感。应该大力提倡说方言。”
丁同学说：“都什么时代了，还讲方言？太土气了！”
1.用简要的语言概括以上材料的主要信息。
2.你觉得“方言”应该保护还是摒弃呢？请发表你的看法，并说说理由。
【参考答案】
1.是否要保护并提倡讲方言，同学们看法不一。
2.示例：A.应该保护并提倡讲方言。因为方言不仅是人们交流思想的工具，还承载着丰富的历史内涵和多彩的地域文化。B.应该摒弃方言。因为摒弃方言可以消除语言隔阂，更好促进各地区的交流。
一、解释方言詞语
例1.（2017·湖北黄石）下面是一个方言情景剧片段，再现了祖孙三人吃晚饭的情景，请从已标序号的五个方言词中任选两个进行解释。
孙女：我不吃了！饭都冷了！
奶奶：滗（bì）①点汤泡一下，好不？
爷爷：对，汤还是滚②的。
孙女：不要汤“滚”，我“滚”！
爷爷：我冇（mào）得③你这个意思啊。
孙女：反正我不吃了，我去困④了。
爷爷：爷爷饫（yù）⑤你几口吧。
奶奶：唉，这孩子……
我选______，解释_________________。
我选______，解释_________________。
【解析】
此题考查对方言词语的理解能力，注意结合语境分析，联系上下文进行揣摩。如“滗点汤泡一下”，“滗”的意思显然就是倒。“汤还是滚的”，这里是说汤还是热的。“冇得你这个意思”，“冇得”显然是说没有。“我去困了”，“困”这里是说睡觉的意思。“爷爷饫你几口吧”，意思是爷爷喂你几口吧！
【参考答案】
①倒，倒出液体②热的，不冷的③没有④睡觉⑤喂，喂饱
二、赏析方言韵味
例2.（2017·重庆A卷）重庆方言形象幽默，富有韵味。请从下表提供的四个方言词语中选择一个，说说它的妙处。
【解析】
此题考查学生赏析方言的能力。重庆方言含义妙处：①“灯儿晃”，这里用“悬挂起来或手提的照明灯”的晃动，明显采用了比喻，形象生动地写出人的无事闲逛;②“撑花儿”也采用比喻的修辞手法，形象生动地写出伞的形状像花一样美;③“搭扑趴”运用拟声词，形象生动地写出摔地动作很脆;④“巴心巴肠”运用夸张的手法，写出了对他人的爱。
【参考答案】
①用灯晃来晃去的样子来比喻人无事闲逛，十分形象。②撑开的雨伞形状像盛开的花朵一样，形象生动又富有美感。③用“扑”和“趴”两个连续的动作，形象地表现出人摔倒后四肢张开、趴在地上的样子。④“巴心”，紧贴着心;“巴肠”紧贴着肠。形象地表达出全心全意地为人着想之意。
三、分析方言素材
例3.（2016·福建龙岩）某语言学者对闽西方言的使用与保护问题作了一个摸排调查。下面是他收集到的零碎资料，请分析、梳理和整合这些信息，回答下面的问题。
材料一：
材料二：
有位老华侨回到阔别已久的龙岩，熟悉的乡音，绵绵的乡情，使他情不自禁和诗一首：少小离家古稀回，乡音难改鬓毛衰。发小相见喜相泣，一曲山歌丝竹醉。
材料三：
学生：“老师，为什么我感觉这首诗不押韵呢？”
老师用客家话朗诵了一遍，说：“这下你感觉押韵了吗？”
“感觉到了，很好听！”
“方言是我们祖先的声音，是声音的活化石，最能体现古诗词的韵味，是非物质文化遗产的重要组成部分。”
材料四：
一位旅客说：“我真希望在冠豸山机场的广播里，除了听到普通话和英语外，还能听到我们的家乡话！”
（1）依据上面漫画，说出方言使用弱化的三个原因。
（2）从上述材料中筛选、提炼出保护方言的意义。
（3）请提出保护和传承方言的三个措施。
【解析】
此题考查学生方言素材的分析、概括及语言表达能力。材料一是三幅画，表达的是在家庭、学校及单位都要求讲普通话，不要讲方言的内容;材料二讲一位老华侨听到乡音激动吟诗抒怀的故事;材料三讲方言“是声音的活化石，最能体现古诗词的韵味”;材料四讲一位旅客希望听到乡音。（1）材料一中三幅画表现的就是方言弱化的原因，从学校、家庭、社会等方面的因素分析。（2）保护方言的意义，应从方言的作用方面考虑，材料二、三、四都是这方面的内容，结合材料概括即可。（3）提出保护方言的三个具体措施，可针对材料一导致方言弱化的三个方面的原因提出。
【参考答案】
（1）①父母亲不与孩子讲方言，没有使用方言的家庭环境;②学校不许学生讲方言，没有营造健康的方言语言环境;③有些部门、单位重视推广普通话，禁止说方言，社会上没有形成尊重方言的习惯。
（2）①方言使人感到亲切，给人家的温暖;②乡音能使人得到感情慰藉;③家乡话使人记住乡愁，不忘故土;④方言有特殊的韵味，感染力强;⑤方言是声音的活化石，记载着悠久的历史文化信息;⑥方言是非物质文化遗产的重要组成部分。
（3）①父母应改变观念，在家里养成方言交流的习惯;②学校要尊重方言交流，营造宽松的语言环境;③学校开设方言课，开展方言文化活动;④用录音、视频、文字等现代科技手段对方言进行收集、保存;⑤通过广播、电视、网络、戏曲、讲座等方式适度传播、宣传方言。
【模拟演练】
阅读下面的材料，然后回答问题。
有一天，就方言问题，同学们热议起来。
甲同学说：“我觉得我家乡的方言是世界上最动听的语言，应该有效保护，将使它永远年轻。”
乙同学说：“应当大力推广普通话，‘保护方言’没有必要。”
丙同学说：“我一听家乡方言就有一种亲切感。应该大力提倡说方言。”
丁同学说：“都什么时代了，还讲方言？太土气了！”
1.用简要的语言概括以上材料的主要信息。
2.你觉得“方言”应该保护还是摒弃呢？请发表你的看法，并说说理由。
【参考答案】
1.是否要保护并提倡讲方言，同学们看法不一。
2.示例：A.应该保护并提倡讲方言。因为方言不仅是人们交流思想的工具，还承载着丰富的历史内涵和多彩的地域文化。B.应该摒弃方言。因为摒弃方言可以消除语言隔阂，更好促进各地区的交流。