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陶行知先生曾说过“生活即教育”。新课程理念也倡导品德教学回归生活，强调以儿童现实生活为课程基础。笔者便进行了以下尝试：遴选生活素材，给教材锦上添花；体验真实生活，为教学画龙点睛；做到“知行”合一，使课堂走向生活。实践证明，确实只有源于儿童实际生活的教育活动，才能引发他们内心的而非表面的道德情感，真实的而非虚假的道德体验和道德认识，才能激发学生的真情而成为真正有效的教育。